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小华同学在探究物体的质量与物体的状态是否有关时,将一些冰块放在烧杯内便直接放在调节好的天平盘上,测得的质量为m1,待盘中的冰块完全熔化完后,测得的质量为m2,由m2>m1.小华得出的结论是:物体的质量与物体状态有关.小明全程监督了小华的实验全过程,没有提出操作过程产生的错误.
(1)请你对小华的探究实验进行评价.
探究实验设计过程有错误,没有考虑到冰在发生物态变化的同时,空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附在杯壁外,使左盘的质量变大.
探究实验设计过程有错误,没有考虑到冰在发生物态变化的同时,空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附在杯壁外,使左盘的质量变大.

(2)探究完毕,小华提出一个问题:砝码是用什么物质制成的?就这个问题请你设计出一个实验方案帮助小华.(器材不限)
①写出你所需要的实验器材:
砝码、橡皮泥、量筒、水
砝码、橡皮泥、量筒、水

②简述实验主要步骤:
1、直接从砝码的标注读出砝码的质量m,
2、往量筒中倒入部分水读出水的体积V1
3、先用橡皮泥浸没在量筒中的水中,读出示数为V2
4、再另读出量筒中部分水的体积为V3
5、用橡皮泥包住砝码浸没在量筒中的水中,读出示数为V4
1、直接从砝码的标注读出砝码的质量m,
2、往量筒中倒入部分水读出水的体积V1
3、先用橡皮泥浸没在量筒中的水中,读出示数为V2
4、再另读出量筒中部分水的体积为V3
5、用橡皮泥包住砝码浸没在量筒中的水中,读出示数为V4

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在日常生活中形态各异的弹簧,处处都为我们服务.形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不同的功能.
(1)小华回忆“探究弹簧的伸长跟外力的关系”(装置如图)实验数据记录如下:
钩码质量/g 0 100 200 300 400 500
指针位置/cm 2 4 6 8 10 14
当去掉砝码后,指针指在2.5cm刻度线处
①请指出当时实验中的错误之处
超过了弹簧限度
超过了弹簧限度

②分析数据,得出结论:在弹性范围内,弹簧伸长的长度跟所受的拉力成
正比
正比

(2)如图所示是小明同学做测定浮力的实验,由图中读数可知:

①物体重力为
1.96
1.96
N;②物体受到的浮力为
0.98
0.98
N;
③物体排开水的重力为
0.98
0.98
N;
④可获得的实验结论是
物体所受水的浮力等于被物体排开水的重力
物体所受水的浮力等于被物体排开水的重力

⑤图中装置还能探究的问题有
浸没在液体中物体所受浮力大小是否与深度有关
浸没在液体中物体所受浮力大小是否与深度有关
.(写出一个即可)
(3)为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,小丽做了如下图所示的实验.

①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动,弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小.
②比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知:在
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
相同时,
压力
压力
越大,摩擦力越大.
(4)你还知道弹簧的一些其他功能吗?请你举出一个例子.
缓冲功能(各种机动车辆的减震装置)
缓冲功能(各种机动车辆的减震装置)

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图是卢瑟福建立的原子结构模型,画出模型里电子和原子核的位置.

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小明同学观察冰的熔化现象,实验装置如图所示,画出图中烧杯对石棉网压力的示意图.

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如下图所示,正确表示物体对接触面压力的是(  )

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观察鸟类翅膀的形状,解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来?

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飞机在飞行时,当机翼跟气流方向平行时,由于机翼上方气流的截面面积
,所以流速就
大于
大于
机翼前方的流速;而空气水平的流过机翼下方,因此机翼下方的气流大致
等于
等于
前方的流速,因此机翼下方的压强
大于
大于
机翼上方的压强,这样就产生了作用在机翼上的向上的力,因此飞机可以飞起来了.

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我国地域辽阔,同一天南北不同地方温度差别很大.如图(A)、(B)是十二月某一天同一时刻在三亚和北京观测到的温度计的示意图.由图可知,三亚此时温度为
19
19
℃;北京此时温度为
-7
-7
℃.

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现有正在振动着的物体甲单摆每秒摆动10次,乙蝙蝠的声带以105Hz的频率振动,丙口琴上的簧片每秒振动800次,相关说法正确的是(  )

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如图,探究光的反射规律时,在平面镜的上方垂直放置一块光屏,光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成.让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB.
(1)实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了
(填“镜面”或“漫”)反射.
(2)如果让光线逆着OB的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OA方向射出,这表明:
在反射现象中,光路是可逆的
在反射现象中,光路是可逆的

(3)若将F板向后折转一定的角度,则在F板上
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线
(填“在”或“不在”)同一平面内.
(4)光屏在实验中的作用是:(写出两条)①
显示光的传播路径
显示光的传播路径
;②
探究入射光线、反射光线、法线是否共面
探究入射光线、反射光线、法线是否共面

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