小军同学是一位善于钻研和思考的学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

例如：图中的甲实验是让木块在水平面上做运动，利用的物理知识，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B反映出来的．这种研究方法称为转换法．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法．
例如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变．
（3）除了上述两个实验，请你再写出一个用到转换法的初中物理实验：．

（1）静止在某斜面上的物体如图1所示，画出它所受重力和支持力的示意图．
（2）一个被按到水里的乒乓球放手后迅速上浮，请在图2中画出球所受力的示意图．

声呐可以探测海洋的深度，探测过往的鱼群．当然，如果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在．
（1）如果声呐发出的超声波信号遇到暗礁8s后接收到返回的声波，暗礁到船的距离至少有多远？（声音在海水中传播速度是1500m/s）
（2）这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？

在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数．直到水沸腾3min后停止读数，同时实验小组观察到水沸腾前和沸腾时气泡的上升情况不同．数据记录如下表；

时间/min	0	l	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	88	90		94	96	98	98	98	98	98	98

（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图甲所示，则该次的数据是℃．
（2）则图乙中是水在沸腾前的情况；（选填“A”或“B”）
（3）从数据表格可以看出水的沸点是℃，水在沸腾过程中温度（选填“升高”或“不变”或“降低”）；停止对烧杯加热后，烧杯中的水将（填“能”或“不能”）继续保持沸腾．

（1）如图甲所示，读数时视线正确的是（填“A”或“B”），物体的长度为cm．
（2）一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图乙所示．则小球从A点运动到D点用时s，平均速度为m/s．
（3）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．

如图是课本中探究声现象的三个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整．（以下均选填“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）
（1）甲实验说明声音的传播需要；
（2）乙实验说明钢尺振动得越快，越高；
（3）丙实验说明音叉的振幅越大，越大．

下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：
①“小孩尖叫声刺耳”是指声音的；
②“雷声震耳欲聋”是指声音的．

完成下列单位换算：
①720mm=m；  ②2h=s．

甲、乙两辆汽车沿平直路面同向运动，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法正确的是（　　）

下列估测值最接近实际的是（　　）