如图是小花同学做“探究导体中的电流跟两端电压和导体电阻的关系”实验的实物连图．
（1）图中有一根导线接错了，请在错误导线上划“×”并在图上改正．
（2）请你在方框中画出该实验的正确电路图．

（3）由于导体中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法
（4）在连接电路时，开关应处于状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至，这是为了；
（5）正确连好电路后，闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有明显偏转，故障的原因可能是；
A．电流表处有开路      B．电压表与定值电阻R连接的导线接触不良
C．滑动变阻器处开路    D．定值电阻R断路．

在探究电流与电压关系的实验中，根据图（甲）所示电表的示数，填入实验表格．据此，可知实验中所使用电阻的阻值为Ω，并在图（乙）画出电流随电压变化的图象．

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	0.6	1.2	1.8		3
电流I/A	0.1	0.2	0.3		0.5

小宇同学在“研究电流与电压、电阻之间关系的实验”中，通过改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
表一：

实验次序	电阻R=10Ω
	电压/V	电流/A
1	1	0.1
2	2	0.2
3	3	0.3

表二：

实验次序	电压U=3V
	电阻/Ω	电流/A
1	5	0.6
2	10	0.3
3	15	0.2

（1）分析表一数据，可得到的结论是：在电阻一定的情况下，．
（2）分析表二数据，可得到的结论是：在电压不变的情况下，．
（3）小宇研究电流与电压、电阻之间关系的实验所采用的方法是．

某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图1所示．
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是，滑动变阻器R₂的作用是．
（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为Ω；
（3）请在坐标系上图2画出电流随电压变化的图象；
下面是他们获取的一组实验数据

电压U/V	2	4	6	8	10
电流I/A	0.39	0.79	1.20	1.58	2.00

（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论：．

如图所示电路，电源的电压为6V，
（1）当开关S₁、S₂闭合时，测得流过灯泡L₁的电流为0.5A，其两端的电压为2V，求L₂的电流和电压；
（2）当开关S₁、S₂、S₃都闭合时，测得干路的电流为0.8A，分别求出灯L₂和 L₃的电流和电压．

如图，电源电压为12V，当闭合开关S时电流表的示数为0.4A，电压表的示数为8V，请求电阻R₁与R₂的阻值．

物理兴趣小组做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”实验．他们在如图所示电路中的A、B两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定．忽略电阻丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如表1．

序号	材料	长度	横截面积
1	炭钢合金丝	L	S
2	镍铬合金丝	2L	S
3	镍铬合金丝	L	2S
4	镍铬合金丝	2L	2S

表2

电阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
电流I/A	1.2	0.6	0.4	0.3	0.24	0.20

（1）他们应选择序号为的两根电阻丝来研究；
（2）实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的阻值较（选填“大”或“小”）；
（3）上面所采用的实验方法叫做；
（4）从表2中所给电阻丝的规格看，还可以用这些电阻丝来做另一个探究实验，即探究导体电阻大小与导体的关系．

某中学八年级物理兴趣小组按照下面如图所示电路图连接成电路，进行探究性实验，得到下表中的实验数据：

次数	A1示数/A	A2示数/A	V1示数/V	V2示数/V	V示数/V
1	0.4	0.4	4	8	12
2	0.6	0.6	6	6	12
3	0.8	0.8	8	4	12

（1）比较A₁和A₂的示数，得出串联电路的电流规律是：．
（2）比较V、V₁、V₂的示数，得出串联电路的电压规律是：．
（3）分析A₁和V₁的示数得出的结论：导体电阻一定时，通过导体的电流跟成正比．
（4）根据表中电流、电压表的数据算出定值电阻R₁=Ω．

某物理学习小组，在做探究“导体中的电流与两端的电压、电阻的关系”
的实验，关于导体中的电流与电压、电阻的关系，同学们作出如下的猜想：
猜想一：导体中的电流随电压的增大而增大；
猜想二：导体中的电流随电压的增大而减小；
猜想三：导体中的电流随电阻的增大而增大．
根据猜想同学们设计并连接了如图1所示电路，认真观察电路回答下列问题：
（1）根据图的电路连接情况，请在虚线框内画出相应的电路图．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在端．这样做的目的是．
（3）闭合开关S，发现电流表无示数，电压表的示数几乎等于电源电压．由此可以判断该电路在（选填“ab”、“bc”“cd”）之间出现了故障（选填“短路”或“断路”）．

R=4Ω	1	2	3
电 压	2V	3V	4V
电 流	0.5A	0.75A	1A

（4）电路故障排除后，同学们把测量到的数据记录在下面的表格中，认真分析表中的数据，可知猜想是正确的．实验中同学们测了三次，这样测三次的目的是为了．

为了探究串联电路的特点，小明设计了如图甲所示的电路，他选用了标有“2.5V 0.3A”的小灯泡L，电压恒为6V的电源，两个电压表V₁、V₂，电流表A，手边有两个变阻器，分别标有“10Ω  1A”、“20Ω  0.5A”．

（1）为保证实验的顺利进行，电路中应接入标有“”的变阻器．
（2）用笔画线代替导线，将乙中实物图连接完整，要求滑片向右滑动时灯L的亮度变暗．
（3）为保护电路，连接电路过程中应该让开关保持为（“闭合”或“断开”）状态；电路形成通路前，变阻器的滑片P应移到最端（选填“左”或“右”）．
（4）移动滑片到某一位置时，电流表A的示数如图丙所示，则电路中的电流为A，电压表V₁的示数2.5V（选填“大于”、“小于”或“等于”），为使灯L正常发光，应将滑片向移动（选填“左”或“右”），此时V₂的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（5）移动滑片过程中，灯L的功率P、V₁的示数U₁、V₂的示数U₂、电流表的示数I的关系可以用图象表示，下图中最符合实际的是（假设灯丝电阻不变）