为了探究“电流做功与电压大小和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验。图1采用串联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟电压大小的关系。

（1）实验采用的是　　　　　 的研究方法。实验的设计依据是电流的　　 效应。当R₁＞R₂，在通电时间相同时，通过观察两玻璃管内　　　　 变化的大小和电压表的读数，我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下　　　　　 越大，电流做功越多。

（2）　　　 该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流大小之间的关系。他使用的器材如图2所示，电阻丝、煤油与原来相同。请根据这个目的，用笔画线代替导线，将图2的实物连接完整。

　　　　　　　　　　　　　 图1

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图2

试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验，并根据下表设计的要求填写。

器材有：一把木梳、一个鸡蛋、一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、一盘食盐和一桶水。

通过实验探究，同学们已经知道，浸入液体里的物体受到的浮力与液体的密度有关。但某些同学猜想，物体受到的浮力的大小可能还与物体密度大小有关。请你设计一个实验对此猜想进行检验。

（1）       现有器材：弹簧测力计、细线、烧杯、适量的水。你认为实验还需补充的器材是：          

（2）       简述主要的实验步骤。

根据事物的不足之处找到改进的办法，在创造学中叫“缺点列举法”。现在给你一根橡皮筋、一盒0.5N的钩码，请问你能对一只弹簧测力计进行怎样的改进？请找到一个可改进之处，并写出你的改进办法和改进后的使用方法。注意：不能自己添加其它辅助器材。

汽车的诞生改变了人类的生活方式。事实上人类很早就在探寻着更好的代步工具，法国人居纽于1769年制造了世界上第一辆蒸汽驱动的三轮车。如右图据说是牛顿所设计的蒸汽汽车原理图，试就该汽车原理图回答下列问题：

（1） 找出原理图中运用了哪些物理知识？（至少说出三点）

（2）该原理图中涉及到哪几种形式的能量？请简述对应的能量转化过程。

⑶使汽车向前运动的力是怎样产生的？这个力的施力物体是谁？

芳芳和兰兰用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

猜想1 可能与匀速提升的速度有关；

猜想2 可能与被提升的钩码重有关；

猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；

猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。

芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。

芳芳的实验记录

兰兰的实验记录

（1）帮助兰兰完成其中的一项计算；

（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。

（3 归纳她俩的实验探究，你所得的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

给你一根塑料直尺，还可配用其他物品，请按要求做出三个小实验，并将实验简要过程和实验要说明的物理现象或规律填入表中。

中国的语言文字丰富多彩，其中有些内容涉及到物理知识，请把下表中的语句所涉及的物理知识写出来。

现有塑料尺，一端已削好的铅笔，橡皮及白纸，请你设计两个小实验，在表格中写出所选用器材、实验研究或说明的物理问题。（器材可以重复使用）

　　　　同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个满足实验要求的弹簧测力计，

设计一个实验来验证你的猜想。写出

实验的步骤、现象和结论。

实验步骤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

根据现象　　　　　　　　　　　　　　 ，得到结论