教室里装有多盏电灯，上晚自习时，我们毎多开一盏灯，则教室电路的：

A总电阻增大    B总电流减小

  C总电压增大    D总电阻减小

如图1所示，将P向左移，伏特表示数变小，那么“1”和“2”接线端应接的接线柱分别是：

A、a和     B、c和b     C、c和d       D、a和d

下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是：

A电视机和冰箱        B两孔插座与三孔插座 

C电灯和控制它的开关  D不同房间的电灯

关于电压，下列说法错误的是：

A电压是电路中形成电流的原因；

B电路中有电流时，电路两端就有一定的电压；

C电源是提供电压的装置；

D有电压就一定有电流；

小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R₁、可变电阻器R₂等器件设计了一个恒温箱控制电路，如图1所示。图2是小明通过实验测得的R₁的阻值随温度变化的关系曲线。

(1)电磁继电器中电磁铁上端是　 　　 极（N/S）。

(2)当温度较低时，电磁铁的磁性较　 　　　，触点开关　 　　（接通/断开）。

(3)电磁继电器的电源两端电压U = 6 V，电磁继电器线圈的电阻可不计，通过实验测得当电流为30mA时，电磁继电器的衔铁被吸合。若可变电阻器R₂的电阻值设定为150Ω时，恒温箱温度可达到____ ___℃。当可变电阻器R₂的电阻变大时，恒温箱设定的温度将变___ ___（高/低）。

(4)如果要使恒温箱内预设的温度可调节范围是90℃～150℃，可供选择的可变电阻器R₂的电阻值有如下的几种, 你选择( 　)

A．0～100Ω　　　 B． 0～200Ω　　　 C．0～1000Ω　　　 D． 0～1500Ω

(5)小明设计的这个控制电路，使用起来有不足之处，请你指出：　　 　　　　。

如图甲所示电路，滑动变阻器的最大阻值为R₁=40Ω，电源电压及灯L的电阻保持不变。当滑片滑到b端时，将S₁、S₂均闭合，电流表A₁、A₂的示数分别为如图乙、丙所示；当S₁、S₂均断开且滑片P置于变阻器的中点时，电流表A₁的示数为0.4A。

求：(1)电源的电压；

    (2)R₂的电阻；

(3)灯L的电阻。

如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，，求：

（1）拉力所做的有用功；

（2）拉力所做的总功W_总；

（3）该滑轮组的机械效率η。

在测2.5V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V。

（1）请用笔画线将图甲中的电路连接完整。

（2）在连接电路时，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器 　 （填“甲”或“乙”）连入电路，才能保证实验顺利进行。

（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。小明分析了产生故障的原因（电流表、电压表均无故障）。请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表一对应的空格里。

（4）排除故障后，小明调节变阻器滑片的位置，使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V，依次测出通过小灯泡的电流，并观察发光情况，记录在表二中。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡电阻是___ __Ω（计算结果保留两位小数）。小灯泡的额定功率是___ ___W。

（5）将图（甲）中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是（ 　）

A．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系　 　 B．探究电流与电压的关系

C．探究电流产生的热量与电阻的关系　 　 　 D．探究电流与电阻的关系

如图所示，小王做做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）他将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是 　　cm。

（2）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在____ ________。

（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 　 的实像（填写像的性质）； 　　 (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。

（4）实验中，当小王用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（　 　）

A．只出现烛焰的上半部分的像　　　　　　B．只出现烛焰的下半部分的像

C．仍然是完整的像，只是变暗些　　　　　D．成像情况像不受任何影响

（5）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向___ ___（上/下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是　　　　　　　　　　（　 　）

A．只需将凸透镜向下移动些　　　　　　 B．只需将光屏向上移动些

C．将凸透镜和光屏向下移一些　　　　　　D．以上均可

在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：

（1）某同学看到了如图乙的情景，这是       （选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况。

（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是      ℃。

（3）该同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，出现这一现象的原因可能是                                   (写出一种原因即可)，解决的办法是

                                       。

（4）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（   ）