一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：

A.每人各选三张相同的白纸，按如图a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱，如图b所示，接合处用双面胶粘住。

B.三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加的砝码总质量（如图c所示）；乙同学往塑料板上不断添加钩码，直到支柱被压塌，记录添加的钩码总质量；丙同学往塑料板上不断添加细砂，直到支柱被压塌，用天平称出添加的细砂的总质量并记录。再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤B,记录相关实验数据。

(1)此实验中甲同学添加、更换砝码的合理顺序应该是　　 ▲　　　 （“从大到小”或“从小到大”）

(2)最能精确反映支柱所能承受的最大压力的是　 ▲　　 同学所做的实验。

(3)下表为丙同学测得的实验数据，根据数据分析，三个支柱中能承受的最大压力为 ▲ N。（g=10N/kg）

为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图26所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水 进行实验。表1表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容C）

（1）实验前，同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较，发现它们的材料和长度相同，于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同，其判断的依据应该是　　 ▲　　 。

（2）这个实验方案的计算原理是P=　　　 ▲　　　 （物理量符号参照数据表所示）

（3）要计算电功率，甲小组处理数据时，只选择了前六个数据，其原因是若计算加热时间取“8min”，则其测量值比真实值偏　 ▲　 （选填“大”或“小”），而造成这个偏差的原因是　　 ▲　　 （选填“实验误差”或“数据处理错误”）。

（4）合理处理数据后，他们对比了老师给的电热器铭牌数据，发现误差比较小的是 ▲ 组，原因是　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　 。

在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，小明提出它的机械效率与物体上升的高度有关，小组同学利用图所示装置测得了四组数据，如下表所示。

（1）四次实验中，第　 ▲　　 次实验数据明显出现错误，应当剔除。

（2）第四次实验中，有用功是　 ▲　　 J，滑轮组的机械效率为　 ▲　　 。

（3）根据以上信息，可以判断滑轮组的机械效率与物体上升的高度　 ▲　　 关。

(1)请在左下图中画出铁锁松手后运动到A位置时的受力示意图（不计空气阻力）。

　 (2)在右下图中标出螺线管两端N、S极，并标出螺线管中的电流方向。

小明的妈妈为了改善早餐的营养，买了一台全自动豆浆机，如图23甲所示。图23乙所示是豆浆机的主要结构：中间部位是一个带动刀头电动机，用来将原料进行粉碎打浆；外部是一个金属圆环形状的电热管，负责对液体加热煮沸。上表是这个豆浆机的主要技术参数；如图丙所示是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作的“P-t”图像。

请解答下列问题：

（1）豆浆机正常工作时的最大电流是　 ▲　　 共消耗的电能是　 ▲　　 J；

（2）在一次豆浆机工作的时候，小明将家里的其它用电器都关闭，他观察到豆浆机的电热管工作时，家里标有“1200r/kW·h”字样的电能表转盘在1min内转过了20转。此时电热管的实际加热是　 ▲　　 W。

小阳利用磁敏电阻为他的自行车设计了一个速度计，磁铁固定在自行车的辐条上，磁敏电阻固定在自行车的后车架上，安装示意图如图甲，工作电路如图乙，已知电源电压为6V恒定不变。当磁铁与磁敏电阻R_s靠得最近时阻值为200Ω，磁铁与磁敏电阻R_s离得最远时阻值为400Ω，靠近或远离时的实际电阻在这两者之间变化；当R₀两端电压不低于4.5V时电子计数器就能有效计数，低于4.5V就不能产生计数，车轮每转动一圈就计数一次。保证电子计数器有效工作，电阻R₀最小阻值为　 ▲　　 Ω。某次行驶中，小明发现5分钟恰好完整计数了300次，车轮的周长为3m，则这段时间内自行车行驶的平均速度为　 ▲　　 km／h。

小明帮刘奶奶检修家中的电路，发现所有用电器都不能工作，保险丝没有断，用测电笔检查插座，发现插座中的两个孔都让氖管发光，小明推断故障可能是　　　 ▲　　　 ，并且还说明了　　　 ▲　　　　 。

如图甲所示的干鞋器是专门为烘干鞋子而设计的小家电，它工作时能吹出热风烘干鞋子，将电能主要转化为　 ▲　　 和　 ▲　　 _能。这种干鞋器工作时还会发出人眼看不见的　 ▲　　 ，起到消毒的作用。

甲　　　　　　　　 　　　　　　　　 乙

小明在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图19所示，如果直接将该鸡蛋投入水中，该鸡蛋将　 ▲　 （填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；如果向水中加足量的盐并轻轻搅拌，鸡蛋会　 ▲　 ，这一现象说明　　　 　　▲　　　　　 。

小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10^-3m²的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用量程是0--5N的弹簧测力计测量大气压力，如图所示，然后计算大气压强。若大气压强为1.01×10⁵Pa，则吸盘受到的大气压力是 ▲ N。小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是　 ▲　　 。