在“研究凸透镜成像条件”的实验中，在光屏上出现清晰的烛焰的像，如图所示，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是              .　利用凸透镜的这一原理可制成         .

在利用光具座探究凸透镜成像规律时，首先应调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在                      ．如果凸透镜焦距为10cm，物体离焦点15cm，移动光屏，可以在光屏上得到一个倒立、        的实像．在实际应用中成像情况与此类似的是                   ．

改革开放30年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭，它们的镜头相当于一个              ， 拍摄时所成的像是     （填“正立”或“倒立”）的缩小的实像。

天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是__________镜。当被观察到的物体在物镜的两倍焦距以外时，物镜使物体成一个______（放大／缩小）的_________（实／虚）像，相当于________（照相机／投影仪／放大镜）的作用；然后这个像再经过目镜成__________（实像／虚像）的像，观察者就能看清楚较远处的物体。通过这种望远镜所看到的物体是_________（倒立／正立）的。

如图所示，在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以发现白纸上在与空气泡相对应的位置上有一椭圆黑影，而其它部分是一条与试管平行的亮线。这是因为试管充满水的地方相当于    透镜，而气泡与周围的水组成    透镜，如果把白纸从靠近试管处向下移动到较远处，亮线的粗细变化情况是       。

小刚玩放大镜时，他用放大镜观察自己的手指，他看到手指是_______、_______的虚像，如下图甲所示；然后他用放大镜观察远处的房屋，他将看到房屋的_______、______的实像，如图乙所示。

将物体放在距凸透镜2倍焦距外时，在凸透镜另一侧某处成__像。

在练习调节教学投影仪(参见图)的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面。这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些。为此，小明的操作应当是：适当________(填“增大”或“减小”)投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向_________(填“上”或“下”)移动。

如图所示，蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是_______ (选填“倒立”或“正立”) _______ (选填“放大”或“缩小”)的实像。照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是_______。如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向_______移动凸透镜(选填“左”或“右”)

用照相机拍照时，人到镜头的距离应远远_______镜头的焦距(选填“大于”或“小于”)；如图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，外界物体在视网膜上所成的像是_______的实像(选项“正立”或“倒立”)。