学了电路后，小明设计了四个体重计原理图。你认为可行的是（  ）

社会上一些不法分子以铜锌合金（金黄色，俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动。为了鉴别黄铜和黄金，以下方法可行且简便的是   （  ）

A.加稀盐酸     B.放在水中     C..观察颜色       D.磁铁吸引

对知识及时进行归纳和整理，是学习科学有效的方法，下列完全正确的一组是：

（  ）

A．物质的性质与用途

氢气、氧气有可燃性——作燃料

一氧化碳有还原性——炼铁    B．科学量与单位

热量——瓦

速度——米/秒

C．应用与知识

重锤线——重力方向总是竖直向下

高压锅——气压增大液体沸点升高          D．安全知识

煤气中毒——转移到空气新鲜，通风良好的地方

人体的安全电压——220伏

小明用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，他将电源电压为6伏的电池组、额定电压为2.5V 的小灯泡等元件连接如图 A所示。

（1）在实验中，连接电路前，开关应处于  状态。

（2）在测出第一次电压2.0伏后，要使电压达到2.5伏，滑  动变阻器应向 （选填“左”或“右”）移动。

（3）另一位同学小刚在实验中（所用电路元件与小明相同），连接电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现，灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时，电压表示数反而增大。经检查所用器材均完好，你认为上图中与上述实验现象相符的电路图是     。

（4）若按照小刚同学所连接的电路进行实验，测量小灯泡额定电功率，电压表的示数应调到  伏，此时，测得电流表示数如图C，则小灯泡的实际功率是    瓦 。

“大雪”节气已过，近日天气气温越来越低。上课时，同学们写字的手都快冻僵了，还好同学们都知道将两手相互用力摩擦，慢慢地手便暖和起来，这是通过  的方式改变了手的内能；下课时，站在走廊上强烈的太阳光下，整个身体也会慢慢地热起来，这是通过 的方式改变了身体的内能。（选填“做功”或“热传递”）

如图所示，小谭将一个小气球吹鼓，打好结，再将打结处用力向下拉，最后让被拉长的气球由静止释放，发现小气球会向上冲出很高。小气球在向上运动的过程中，小气球的弹性势能转化为      能、        能和内能，小气球的机械能是否守恒？      （选填“是”或“不”）

 学好科学需要手脑并用，请画出下图中作用在杠杆上的两个力F₁、F₂的力臂。

如图所示，小谢在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、     弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上（如图甲），

当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时应把杠杆两端

的平衡螺母向      （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在

不挂钩码时，保持      (选填“水平”或“倾斜”）并静止，

达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量     

（2）杠杆调节平衡后，小谢在杠杆上A 点处挂3个钩码，

在B 点处挂2个钩码，杠杆恰好在原位置平衡。于是小谢便得出了杠杆的平衡条件为：      （用公式表示）。她这样得出的结论是否合理？      （选填“合理”或“不合理”）；为什么？      。

（3）实验结束后，小谢提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用图乙所示装置进行探究，发现在杠杆右端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉杠杆使其处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：    

 在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

(1)甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是。

(2)乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡。你认为出现这种现象的原因是__。为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个_。

(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是__。

A.否定相应的理论    B.放弃实验，直接认同相应的理论

C.查阅资料，了解理论的适用条件

起重机将质量为800千克的货物，在40秒内匀速吊起5米高。

求:

(1)起重机对货物做功多少？

(2)起重机的功率多大？