科目： 来源：2011-2012学年黑龙江省哈尔滨市香坊区旭东中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

电路元件甲和乙中的电流与其两端电压的关系如图所示，则R_甲=    Ω．若把它们串联起来，接在某电源上，电路中的电流是0.2A，则电源电压是    V．

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如左图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S，调节滑动变阻器，两电压表的示数随电路中电流的变化的图象如右图所示，根据图象的信息可知：    （选填“甲”或“乙”）是电压表V₁示数变化的图象，电源电压为    V，电阻R₁的阻值为    Ω

科目： 来源：2011-2012学年黑龙江省哈尔滨市香坊区旭东中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，电源电压不变．闭合S₁后，再闭合S₂，电流表的示数______，电压表的示数______．（选填“变大”、“变小”或“不变”）

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如图所示，电源电压不变，R₁=8Ω、R₂=12Ω．当S₁闭合S₂断开，①、②都是电流表时，两表示数之比是    ，当S₁、S₂都闭合，①、②都是电压表时，则两表示数之比是    ．

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在探究“电流与电阻的关系”实验中，某实验小组连接了如右图的实验电路．
（1）按此电路的连法，闭合开关调节滑动变阻器会出现的现象是    ．分析造成此现象的原因是    ．
（2）请你只改变一根导线的连接情况，使电路正常工作，并能探究题中的问题．（在去掉的导线上画“×”，所填加的导线用笔画出）
（3）在电路正常后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为3V时，记录了电流表的示数．然后将电阻由原来的5Ω换成10Ω，在重新闭合开关后，他们下一步的操作应是    ．
（4）小组同学又多次更换电阻进行了同样的实验，并将实验的数据都记录在下表中：

电阻/Ω	5	10	15	20	30
电流/A	0.6	0.3	0.2	0.15	0.1

分析表中的数据可得出的结论为    ．

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小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻．
（1）如图是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整．（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大）

（2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如下表所示．

次数	U/V	I/A	R/Ω
1	1.5	0.17
2	2.0	0.18
3	2.5	1.0
4	3	0.23

请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：
①表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因．______．
②小灯泡正常发光时的电阻为______Ω．
（3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝R_x的阻值（约10Ω）．他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验．请简述实验步骤并写出计算R_x的最后表达式．（已知滑动变阻器的最大阻值为R）
实验步骤：______．
表达式：R_x=______．

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如图，甲、乙电路是某个实验小组利用“等效替代”的思想设计的测量电阻R_x阻值的两个电路图（其中R为电阻箱，也是一种变阻器，它优越于滑动变阻器的地方是：每次调节完毕都可以读出连入电路中电阻值的大小）．老师看了他们设计的这两个方案，告诉他们两个方案中有一个可行，另一个不可行，不可行方案在原基础上经过一定的改进后会变得可行．
请你评价甲、乙两个电路的设计方案，要求：
（1）对可行方案简要写出实验步骤．
（2）对不可行方案说明理由，并在其基础上加以改进，使方案可行．（画出改进后的电路图即可，注意要仍满足“等效替代”的设计思想）
甲方案：
乙方案：

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