用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出两个例子分别是：    和    ．

（1）根据图中小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的“N”、“S”极和电源的“+”、“一”极．
（2）请你在图中，标出小磁针的 N、S 极及通电螺线管周围的磁感线方向．
（3）如图所示，连接电路．要求：开关S断开时，电铃响，电灯不亮；开关S闭合时，电铃不响，电灯亮．

冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”．请你结合谈实验中的具体情况，完成下面的内容．
（1）通过观察电磁铁______的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
（2）电磁铁乙的铁钉帽端为______极（填“N”或“S”）．
（3）滑片P向A端移动时，甲的磁性将______ （填“变大”、“变小”或“不变”），说明了______．
（4）流过电磁铁甲的电流______电磁铁乙的电流（填“大于”、“小于”或“等于”）．电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是______．

“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．

（1）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为______．
（2）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是______．
（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把电池正负极对调，闭合开关后，小磁针将______．

在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强．
（1）左图为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．由图可知，该磁极为______极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是右图中的______．

（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而______．图线没有过坐标原点，是因为______．

（3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量上图磁场中各处的磁感应强度．
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．请你将该实验电路连接完整．

②正确接线后，测得的数据如上表所示．该磁敏电阻的测量值为______Ω．
③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为______T．
④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数______，电压表的示数______．（填“增大”、“减小”或“不变”）
（4）就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：______．
（5）在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值．设电源电压为5.50V．

（菏泽市）在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是（ ）
A．往水银槽中多加些水银
B．从山脚移到山顶做实验
C．将玻璃管稍微倾斜一些
D．将水银槽内的玻璃管轻轻上提

体积相等的实心铁球和实心木球静止在水中时，所受浮力分别用F_铁和F_木表示（ρ_铁＞ρ_水＞ρ_木），则（ ）
A．木球漂浮，F_铁＞F_木
B．木球沉底，F_铁＜F_木
C．铁球漂浮，F_铁＞F_木
D．铁球沉底，F_铁＜F_木

如图所示，杠杆处于平衡，若将A，B两端各加相同质量的物体，则（ ）

A．杠杆继续平衡
B．杠杆不再平衡，A端下降
C．杠杆不再平衡，B端下降
D．无法确定

如图所示的四个事例中，用做功方式改变内能的是（ ）

①冬天，搓手会让手变暖和；②冬天，嘴对手哈气取暖；③炒菜时，铁锅热得烫手；④水蒸气把软木塞冲开时，温度会降低．
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④

下面是某班同学在集体劳动时所联想到的一些物理知识，其中错误的是（ ）
A．小强选用了一把锋利的铁锹去挖地，感觉很轻松，因为减小受力面积可以增大压强
B．小刚用力推垃圾桶，将它挪到另一个位置，是因为力可以改变物体的运动状态
C．小红向地面上泼水时，盆虽然留在手中，但是水却由于惯性而“飞”了出去
D．小丽尽全力搬一块大石头，虽然没有搬动，但是她也对石头做了功