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来源:2008-2009学年广东省河源市龙川一中九年级(上)期末物理试卷(解析版)
题型:解答题
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳子拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | ① | ② |
(1)表中①处应填______,②处应填______;
(2)请在图乙中画出滑轮组的绕绳方法.通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率______;
(3)比较实验1和实验3可得正确结论:使用同一滑轮组,______,可以提高滑轮组的机械效率.

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来源:2008-2009学年广东省河源市龙川一中九年级(上)期末物理试卷(解析版)
题型:解答题
用燃气灶烧水,燃烧0.5千克的煤气,使50千克的水从20℃升高到70℃.已知水的比热容为4.2×103J/,煤气的热值为4.2×107J/kg.求:
(1)0.5千克煤气完全燃烧放出的热量.
(2)水吸收的热量.
(3)燃气灶烧水的效率.
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来源:2008-2009学年广东省河源市龙川一中九年级(上)期末物理试卷(解析版)
题型:解答题
在高速公路上,一些司机为了降低运营成本,肆意超载,带来极大的危害.按照我国汽车工业的行业标准,载货车辆对地面的压强就控制在7×105Pa以内.有一辆自重2000kg的6轮汽车,已知该车在某次实际运营中装货10t,每个车轮与地面的接触面积为0.02m2.(g取10N/kg)求:
(1)这辆汽车对地面的压强是多少?是否超过行业标准?
(2)如果要求该车运行时不超过规定的行业标准,这辆汽车最多装多少吨?(设车轮现地面的接触面积不变)
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来源:2008-2009学年广东省河源市龙川一中九年级(上)期末物理试卷(解析版)
题型:解答题
2007年11月5日,“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道到达月球,在距月球表面200km的P点进行第一次“刹车制动”后被月球捕获,进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行,如图所示.之后,卫星在P点又经过两次“刹车制动”,最终在距月球表面200km的圆形轨道Ⅲ上绕月球做匀速圆周运动.
(1)“嫦娥一号”卫星在变轨过程中,机械能的转化情况是______转化为______.
(2)若在轨道Ⅰ、轨道Ⅱ、轨道Ⅲ卫星经过P点的速度分别为v
1、v
2、v
3,则三个速度______大(填“v
1”、“v
2”、“v
3”或“一样”).

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题型:解答题
汽车的安全措施之一是行车要系安全带.当快速行驶的汽车突然发生撞车事故时,系安全带可以避免车内的人由于惯性受到伤害.你知道吗?汽车还设置了头枕,头枕处于座椅靠背上方乘客的头部位置,是一个固定且表面较软的枕头,这也是一项安全措施.请你从物理学的角度解释在发生汽车“追尾”事故时,头枕会起什么作用?(“追尾”是指机动行驶中后一辆车的前部撞上前一辆车的尾部)
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来源:2008-2009学年广东省河源市龙川一中九年级(上)期末物理试卷(解析版)
题型:解答题

某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图所示,取一块与自己等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡.如果该同学身高160cm、质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为137.2N的物体,木板再次水平平衡.
(1)该装置中滑轮的作用是______.
(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是______.
(3)请通过计算说明该同学的重心位置(g取9.8N/kg).
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来源:2007-2008学年新人教版九年级(上)期末物理复习试卷(解析版)
题型:选择题
小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例,如图所示,其中机械能增大的是( )
A.

B.

C.

D.

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题型:选择题
关于热量、温度、内能之间的关系,下列说法中正确的是( )
A.物体温度降低,内能一定减少
B.物体吸收热量,温度一定升高
C.物体温度不变,一定没有吸热
D.物体温度升高,一定吸收热量
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题型:选择题
如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V,60W”字样,它们都在额定电压下工作相同时间,则三个用电器产生热量是( )
A.电烙铁最多
B.电视机最多
C.电风扇最多
D.一样多
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题型:选择题

如图所示,O为杠杆的支点,第一次杠杆在重物G和力F
1的作用下处于水平位置平衡.如果第二次杠杆在重物G和力F
2的作用下仍在图中位置保持平衡,下面关系中正确的是( )
A.F
1>F
2B.F
1=F
2C.F
1<F
2D.F
2>F
1>G
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