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科目：
来源：《3.1 科学探究：声音的产生与传播》2010年同步练习（解析版）
题型：解答题
一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在6000m高空水平飞行．当你在地面上听到飞机在头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地方（水平距离）？
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科目：
来源：《3.1 科学探究：声音的产生与传播》2010年同步练习（解析版）
题型：解答题
拿一面锣来，将它敲响．用力按住锣面，锣声消失了．怎样解释这个现象？
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科目：
来源：《3.1 科学探究：声音的产生与传播》2010年同步练习（解析版）
题型：解答题
北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 ．
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来源：《3.1 科学探究：声音的产生与传播》2010年同步练习（解析版）
题型：解答题
【探究性学习】
科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾．”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？
（1）我们生活在声音的海洋里．松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱．你知道声音是怎样产生的吗？声音又是如何传到我们耳朵里的呢？
这是从______提出问题的．
（2）学校即将召开春季运动会．初二（3）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练．训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快．李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题．接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”．李老师是______提出问题的．
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在______发现并提出问题的．
（4）你能提出一个探究性的问题吗？
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科目：
来源：《4.1 声音的产生》2011年同步练习（2）（解析版）
题型：解答题
声音是由物体的 产生的，说话时声带在 ，敲锣时锣面在 ．
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科目：
来源：《4.1 声音的产生》2011年同步练习（2）（解析版）
题型：解答题
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句．船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了 ．
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来源：《4.1 声音的产生》2011年同步练习（2）（解析版）
题型：解答题
判断题
（1）-切发声体都在振动．
（2）蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动．
（3）用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止．
（4）液体振动时不能发声． ．
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来源：《4.1 声音的产生》2011年同步练习（2）（解析版）
题型：选择题
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．人说话是靠舌头振动发声的
C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D．一切正在发声的物体都在振动
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来源：《4.1 声音的产生》2011年同步练习（2）（解析版）
题型：选择题
（声音的产生）下列乐器中依靠空气振动发声的是（ ）
A．竹板
B．笛子
C．小提琴
D．锣
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科目：
来源：《4.1 声音的产生》2011年同步练习（2）（解析版）
题型：选择题
谭维维同学用扬琴演奏时，她用竹槌有节奏地敲击琴弦，观众就能听到优美的琴声，发出这声音的物体是（ ）
A．竹槌
B．空气
C．琴弦
D．琴弦柱
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