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2026年练习与测试五年级语文下册人教版
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册2026年练习与测试五年级语文下册人教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
一、给加点字选择正确的解释。(填序号)
1. 供：① 陈列的表示虔敬的东西；② 祭祀时摆设祭品；③ 从事；④ 受审者陈述案情；⑤ 口供，供词
童孙未解
供
耕织(
) 他供出了作案同伙(
)
2. 傍：① 靠近；② 临近(指时间)；③ 依靠，依附
也
傍
桑阴学种瓜(
)
傍
晚(
)
3. 衔：① 用嘴含；② 存在心里；③ 接受；④ 相连接；⑤ 行政、军事等系统中人员的等级或称号
山
衔
落日浸寒漪(
)
衔
接(
)
答案：③
④
①
②
①
④
解析：
【解析】
1. “童孙未解供耕织”中，“供”结合“耕织”语境是从事的意思，选③；“他供出了作案同伙”里，“供”指受审者陈述案情，选④。
2. “也傍桑阴学种瓜”中，“傍”是靠近的意思，选①；“傍晚”的“傍”指临近时间，选②。
3. “山衔落日浸寒漪”运用拟人手法，“衔”是用嘴含的意思，选①；“衔接”的“衔”指相连接，选④。
【答案】
③；④；①；②；①；④
【知识点】
多义字辨析，古诗字词释义
【点评】
本题考查多义字在不同语境中的含义辨析，涵盖古诗与日常用语场景，需结合语境判断语义，能有效巩固对多义字的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7
1. 冬日的清晨，屋檐下、水盆里结着的坚冰，成为孩子最好的玩具，他们手拿冰凌，边走边敲，“叮叮当当”声不绝于耳。看着孩子寒天弄冰、兴趣盎然的画面，我们不禁想到诗句(
)
A. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
B. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
答案：C
解析：
【解析】
逐一分析选项：
A选项“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”描写的是儿童夜晚捉蟋蟀的场景，与题目中寒天弄冰的画面不符；
B选项“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描写的是小孩子学习钓鱼的场景，不符合题意；
C选项“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描写的是孩童从盆里取出清晨结成的冰，用彩丝穿起当作银钲敲击的场景，与题目中孩子寒天弄冰的画面完全契合，所以选C。
【答案】
C
【知识点】
古诗理解与运用
【点评】
本题考查对古诗内容的理解与迁移运用能力，需要准确把握诗句所描绘的场景，并与题目给出的画面进行匹配，注重对课内古诗的积累与理解。
【难度系数】
0.8
2. 下列诗句中，与“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意境相近的是(
)
A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
C.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
答案：A
解析：
【解析】
题干诗句描绘了牧童骑牛归家，随性吹笛的悠然闲适、充满童趣的场景。
A选项“牧童骑黄牛，歌声振林樾”刻画了牧童骑牛唱歌，自在欢快的状态，与题干意境相近；
B选项写儿童放学急忙放风筝，侧重玩乐的忙碌欢快，与题干意境不同；
C选项写牧童指路的场景，无闲适悠然的童趣表达，与题干意境不符。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
古诗意境赏析、儿童题材古诗理解
【点评】
本题考查对古诗词意境的把握能力，需准确理解诗句描绘的场景与传达的情感，区分不同诗句的意境差异，注重对古诗内容与情感的体会积累。
【难度系数】
0.7
三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1. 《四时田园杂兴》(其三十一)是宋代诗人范成大的作品，这首诗描写了春日农忙时节，孩童虽不会耕织，却也闲不住，学着大人在桑树下种瓜，表现了孩童天真可爱的特点。(
)
2. 《村晚》的作者是雷震，这首诗将远处的山、西斜的红日和近处的池塘、塘边的青草融进诗句中，为人们描绘了一幅悠远恬静的乡村图景。(
)
3. 《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》、《村晚》三首诗都是宋代诗人所作，都刻画了顽皮可爱的孩童形象，还都写了同一个季节的事情。(
)
答案：×
√
×
解析：
【解析】
1. 《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是夏日农忙时节，而非春日，因此该表述错误。
2. 《村晚》的作者是雷震，诗句将远山、西斜红日、池塘、青草等意象融合，描绘出悠远恬静的乡村图景，表述正确。
3. 《四时田园杂兴》（其三十一）写夏季，《稚子弄冰》写冬季，《村晚》写秋季，三首诗并非写同一个季节，且《村晚》未着重刻画顽皮可爱的孩童形象，因此该表述错误。
【答案】
×
√
×
【知识点】
宋代诗词赏析、古诗内容辨析、诗词季节判断
【点评】
本题考查对三首宋代经典古诗的作者、内容、季节及人物意象的掌握，需准确记忆诗词细节，厘清不同诗作的核心信息与背景差异。
【难度系数】
0.6
