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2026年作业本江西教育出版社七年级语文下册人教版
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阅读下面的文字，完成第1～2题。
中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。中华人民共和国的史册上，刻印着无数先烈的铮铮铁骨。100多年来，在理想信念的感召下，一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批鞠躬尽
瘁
的先进模范，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了气吞山河的英雄壮歌(
)无论是战争年代，还是和平时期，红色基因代代传，英雄成为中华民族最闪亮的(zuò)
标。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)瘁
(2)(zuò)
2. 在括号内填入的标点符号是
。
答案：1.（1）cuì （2）坐 2. 。
解析：
1.（1）“瘁”读音为cuì，注意声调为第四声。（2）“zuò标”对应汉字“坐标”，“坐”有坐落、定位的意思，符合语境。2. 前文列举了不同类型的英雄模范及其事迹，后文“无论是战争年代……”是对前文内容的总结和进一步阐述，中间应用句号表示一句话的结束。
阅读下面的文字，完成第3～4题。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。
千百年来，
中华民族得以从无数磨难中觉醒，
愈变愈强的原因，
正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，
至死不懈地投身于民族复兴的历史浪潮中。他们的英勇事迹可歌可泣，所建立的
(功勋 功劳)将永载史册。
3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第5题。
邓稼先隐姓埋名投身戈壁时，深知个人的安逸与成就必须让位于国家的需要。
正是这份超越个人得失的执着，点亮了民族自强的精神灯塔。
答案：3. 功勋
4. 删去"的原因"（或删去"因为"）
5. 他把自己的一切都献给了祖国的国防事业
解析：
3. "功勋"指重大的贡献、成就，"功劳"侧重一般的贡献。文中形容"永载史册"的成就，用"功勋"更恰当。
4. 句子"的原因，正是因为"句式杂糅，可删去"的原因"或"因为"。
5. 横线处需补充邓稼先的具体行动或精神，结合前文"隐姓埋名投身戈壁""让位于国家的需要"，可填"他把自己的一切都献给了祖国的国防事业"。
5. 提升题 下列填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是(
)
①只有将个人的智慧与汗水完全融入祖国最需要的事业中，生命才能绽放出最耀眼的光芒。
②如果仅仅将知识视为换取个人名利或安逸生活的筹码，就难以理解那份在荒原中燃烧的赤诚。
③他必须将个人的理想深埋心底，将全部的心血乃至生命都奉献给那声震惊世界的巨响。
A.②③①
B.③②①
C.②①③
D.③①②
答案：B
解析：
分析句子逻辑，③句具体描述邓稼先将个人理想与心血奉献给国家事业的行为；②句从反面假设，指出若知识仅为个人名利则无法理解其赤诚，与③句形成对比；①句总结升华，点明个人融入祖国事业的生命意义。顺序为③②①。
6. 提升题 结合课文内容，具体谈谈课文六个部分之间的联系。你觉得课文采用六个小标题来结构全文有什么好处？
答案：六个部分之间的联系：
1. 第一部分"从'任人宰割'到'站起来了'"：交代历史背景，为邓稼先出场做铺垫。
2. 第二部分"'两弹'元勋"：介绍邓稼先的身份和贡献，点出核心人物。
3. 第三部分"邓稼先与奥本海默"：通过对比突出邓稼先的品格特点。
4. 第四部分"民族感情？友情？"：展现作者与邓稼先的交往，从侧面丰富人物形象。
5. 第五部分"我不能走"：通过具体事例表现邓稼先的责任感和奉献精神。
6. 第六部分"永恒的骄傲"：总结评价邓稼先的精神品质和历史地位。
7. 各部分层层递进，从背景到人物，从事迹到品格，最后总结升华，形成完整的人物形象塑造。
采用六个小标题的好处：
1. 结构清晰，层次分明，便于读者把握文章脉络。
2. 每个小标题概括该部分核心内容，突出重点。
3. 使文章条理清楚，易于理解和记忆。
4. 吸引读者阅读兴趣，引导读者关注各部分中心思想。
5. 符合人物传记的写作特点，多角度展现人物形象。
