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    【题目】听一段材料，回答下面几个小题。

    【1】Why was the woman a little confused?

    A. Because she doesn't know the places.

    B. Because she was asked two places.

    C. Because she doesn't know the man.

    【2】Where will the man want to go?

    A. Go to the post office.

    B. Go to the Middle School.

    C. Both A and B.

    【答案】

    【1】B

    【2】B

    【解析】听力原文：

    M: Excuse me, could you tell me where the post office is?

    W: Go straight on, turn right at the first traffic lights. The post office is about fifty meters away.

    M: I see. And is the No. 13 Middle School far away from the post office?

    W: Not far. It's about 150 meters. Where do you want to go?

    M: Oh, I only want to pick up my cousin from school. I am told that the school is next to the post office, and that is why I want to know how to get to the post office first. ?154?

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，完成下列要求。

    材料一 在新中国成立前夕，毛泽东就提出，“我们在国际上是属于以苏联为首的反帝国主义战线一方面的。真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找。”在帝国主义和社会主义两大阵营中间，“中立”是不可能的，中国必须站在以苏联为首的和平民主阵营一边。明确宣布“一边倒”，打破了帝国主义的幻想。这一外交方针对新中国建设起了重大作用。

    ——靳德行《中华人民共和国史》

    材料二 “一边倒”外交政策的实施不仅使新中国在经济援助、外交等方面倚重苏联，并且政治体制、经济体制的某些方面也照搬前苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交向纵深的发展。

    ——游艳丽《美国对华政策与新中国“一边倒”外交政策之联系》

    （1）依据材料一并结合所学知识，分析实施“一边倒”外交政策的历史背景。

    （2）根据材料一和所学知识，评价材料二的观点。（要求观点明确，史实充分）

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】“今日者拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。”顾炎武由此成一代大学者，开一代新学风，其思想脉络清晰可见。阅读下列材料，回答问题。

    材料一 教化者，朝廷之先务；廉耻者，士人之关节……朝廷有教化，则士人有廉耻；士人有廉耻，则天下有风俗。

    ——顾炎武《日知录·廉耻》

    材料二 夫子所以教人者，无非以立天下之人伦。……是故有人伦，然后有风俗；有风俗，然后有政事；有政事，然后有国家。

    ——顾炎武《亭林文集·华阴王氏宗祠记》

    材料三 理学之名，自宋人始有之。……今之所谓理学……不取之“五经”而但资（宋明）之语录……又曰：“《论语》，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此谓不知本矣。

    ——顾炎武《亭林文集·与施愚山书》

    （1）顾炎武以拯救时代为己任。结合所学知识，指出顾炎武该思想产生的政治背景。

    （2）顾炎武以社会教化作为拯救时代的重要途径。依据材料一、二，指出天下昌明的社会表象，并概括社会教化的功能。

    （3）顾炎武以儒学作为社会教化的资源。依据材料三，指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍？并说明理由。

    （4）在中国思想史上，顾炎武以怎样的学风和时代责任感影响着时人及后世？

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】听一段材料，回答下面几个小题。

    【1】What does this passage talk about?

    A. Copyright.

    B. Publication.

    C. Law Act.

    【2】No part of the publication may be reproduced except?

    A. With the permission of the Press.

    B. With the written permission of the Press.

    C. Not mentioned.

    【3】What are the exceptions not allowed for?

    A. For private reading.

    B. For review.

    C. For sale.

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】听一段材料，回答下面几个小题。

    【1】Where does the conversation take place most probably?

    A. In a gift shop.

    B. In a flower shop.

    C. At a bank.

    【2】How many kinds of gifts did the man mention?

    A. Three.

    B. Four.

    C. Five.

    【3】Which hat does the woman like?

    A. The blue one.

    B. The red one.

    C. The yellow one.

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】听一段材料，回答下面几个小题。

    【1】Where are the two speakers?

    A. In a hotel.

    B. In a theater.

    C. At home.

    【2】What does the man want to do?

    A. To see a play.

    B. To play football.

    C. To watch TV.

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】What does the man plan to do first?

    A. To tour in a city.

    B. To see his brother.

    C. To go back home.

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对他们自己个人的思想进行表达。”由此可知，作者认为文艺复兴的意义主要在于

    A．彻底否定了神学权威

    B．促进了资本主义的发展

    C．猛烈抨击了封建制度

    D．肯定了人的价值和尊严

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，完成下列要求。

    材料 中国历史上的战国时期出现了举世闻名的“百家争鸣”的文化局面，这是中国文化发展史上辉煌的一页。《辞海》对“百家争鸣”的解释是战国时期学术界互相辩争的风气，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映，对当时文化学术发展有极大的推动作用。这不仅是对战国时期“百家争鸣”的解释，也是对它的评价，而这样的评价似乎并不恰当。应该说，战国时期的“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远。

    ——摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》

    根据材料并结合所学知识，对材料中的观点加以评析。（要求：围绕材料中的一种或几种观点或者自己提出的新观点展开评述；观点明确，史论结合）

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