在大气环流中
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A.气温高的地方都是低气压
B.三圈环流上空都是偏西风
C.凡低气压带的地方,气流都是上升的
D.季风环流不属于大气环流
科目:高中地理 来源: 题型:
热力环流是大气运动最简单的形式,认识其形成原理是掌握其他大气运动的基础,某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成,进行了下面的实验。请结合实验报告,完成下列问题。
实验报告
实验用材:一小堆纸、火柴、铁板。
实验步骤:(1)在室外安全、无风的地方,放置一块铁板,在铁板上放置一小堆纸,并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象:纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,再从四周下沉,然后又进入火堆。
实验结论:通过本实验,可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动,即热力环流。
(1)在下图中用线条和箭头画出该实验中纸片和灰烬的运动过程。
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由此总结出热力环流形成过程是热量差→ →同一水平面上的 →大气 →热力环流。
(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面,则用实线表示出纸屑点燃后的变化。
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由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是:低压处等压面 弯曲,高压处等压面 弯曲。
(3)上图中纸屑点燃后一段时间,A、B、C、D四处中,气压由大到小的顺序是 。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是 。
(4)在我们的生活中,有许多现象都利用了热力环流原理,你能说出一个生活实例吗?
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科目:高中地理 来源: 题型:
读“中纬度大气环流理想模式图”,回答下列问题。
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(1)在图中适当位置绘出a、b、c三种气流的流动方向,以完成中纬度大气环流。
(2)a气流在地面形成的气压带叫 ,此气压带是由于 (热力或动力)作用而形成的,它在近地面形成的气团的性质是 。
(3)与b气流有关的气候类型是 、 。
(4)通常情况下,a气流在近地面形成的气压场不呈带状分布,而是一个个闭合系统,原因 。每年7月份在北半球的海洋上出现的主要气压中心是 、 。
(5)常年受b气流影响的地区,其气候类型分布在 ,气候特点是 。
请在图中大致绘出该气候类型的气温变化曲线。
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科目:高中地理 来源: 题型:
某地理学习小组为了深入理解各种气候类型的分布与成因,做了各种模拟演示。读下面“某理想区域分布图”,结合所学知识完成1~2题。
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1.在模拟演示中,当黄赤交角变为0°,如果甲地气候类型在地球上无法再找到,试分析甲地实际所在的半球及其气候类型分别是
A.北半球地中海气候 B.北半球温带海洋性气候
C.南半球地中海气候 D.南半球温带海洋性气候
2.研究表明,甲、乙两地虽然位于同一纬度,但其气候特征差异很大,造成其差异的主要因子是 ( )
A.下垫面 B.海陆位置 C.大气环流 D.人类活动
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科目:高中地理 来源: 题型:
读“中纬度大气环流理想模式图”,回答下列问题。
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(1)在图中适当位置绘出a、b、c三种气流的流动方向,以完成中纬度大气环流。
(2)a气流在地面形成的气压带叫 ,此气压带是由于 (热力或
动力)作用而形成的,它在近地面形成的气团的性质是 。
(3)与b气流有关的气候类型是 、 。
(4)通常情况下,a气流在近地面形成的气压场不呈带状分布,而是一个个闭合系
统,原因是 。
每年7月份在北半球的海洋上出现的主要气压中心是 、 。
(5)常年受b气流影响的地区,其气候类型分布在 ,
气候特点是 。
请在图中大致绘出该气候类型的气温变化曲线。
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科目:高中地理 来源: 题型:
| 读图 “北半球大气环流示意图”,完成1—6题。
1.②处的盛行风向是 A.东北风 B.西南风 C. 东南风 D. 西北风 2.三圈环流中,两支冷暖性质不同的气流相遇的地带,出现 A.① B.③ C.⑤ D.④ 3.在气压带③控制下的地区,其气候特征是终年 A.炎热干燥 B.高温多雨 C.温和干燥 D.温和湿润 4. 下列气压带或风带控制下易形成多雨区的是 A. ①② B. ②③ C.③④ D.④⑤ 5.气压带①完全移到在北半球的时间大致是 A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 6.7月,北半球陆地低压的形成,破坏了什么气压带的连续分布? A. ② B. ③ C.④ D.⑤ |
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