比较是理解和思维的基石.也是地理学习的重要方法.比较要学会“比同和“比异 .即比较事物间的共同点与差异点.请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图.进行比较分析.回答下列问题. (1)尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致.但通过比较和分析.我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果: � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图，进行比较分析，回答下列问题。

（1）尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：

①纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是________。

②从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“________”再到“________”的过程，也就是说，人口增长具有________的特点。

③根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为三个、四个、五个阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的________、________和________的变化规律。

（2）人口增长模式，又称为人口转变模式。根据你的理解，请你用自己的语言说说什么是“人口增长模式”？

答案：
解析：

　　（1）①不断增长

　　②高出生、低死亡、高增长；低出生、低死亡、低增长；阶段性

　　③出生率；死亡率；自然增长率。

　　（2）人口增长模式，又称人口转变模式，它反映的是不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。

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科目：高中地理 来源：2011-2012学年贵州省湄潭中学高一下学期期中考试地理试卷（带解析） 题型：综合题

比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图，进行比较分析，回答下列问题。

（1）尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：
①纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是______。
②从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“________”再到“________”的过程，也就是说，人口增长具有________的特点。
③根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为三个、四个、五个阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的________、_______和________的变化规律。
（2）人口增长模式，又称为人口转变模式。根据你的理解，请你用自己的语言说说什么是“人口增长模式”？