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    【题目】下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。

    方案一（弗吉尼亚方案）

    方案二（新泽西方案）

    最终方案（康涅狄格方案）

    设立一个按人口比例分配表决权的国会

    设立一个各州无论大小有同等表决权的国会

    设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院

    最终方案的形成过程体现了

    A．选举是民主原则的基本体现

    B．国会是代议政体的权力中枢

    C．妥协是现代政治的重要机制

    D．分权是共和制度的关键措施

    【答案】C

    【解析】表格中未涉及选举在民主政治中的重要作用，故排除A项；B项的表述与美国1787年宪法规定的立法权、司法权和行政权三者独立平等、但互相制约的原则不符，故排除；表格中“最终方案”对国会参议员和众议员的组成的不同规定，体现了大州与小州间的妥协，这表明“妥协”是近代西方民主政治的重要机制，故C项表述正确；表格中未涉及三权分立的原则，故排除D项。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】短文改错

    假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

    增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

    删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。

    修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

    注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；

    2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

    Dear Editor,

    I’m a senior high student. Now many students use mobile phones frequent .They think it’s a fashion to use mobile phones .Beside , it’s very convenient to get in the touch with their families and friend by using mobile phones. And some students break the rules in class. They bring their mobile phones to the classroom and we often hear the ring of mobile phones in class. Some of them even waste precious time in class typed short messages on the mobile phones .

    In my opinions ,the classroom is a place which students gain knowledge . So those with mobile phones shouldn’t bring mobile phones to the classroom . We are supposed to concentrate on our studies. The teachers should do what they can forbid the students to use mobile phones in the classroom.

    Yours ，

    Wang Li

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，完成下列要求。

    材料一 英国财富多于前代不止数千倍，人民的贫穷甚于前代也不止数千倍，并且富者极少，贫者极多。中国应当设法避免出现资本主义社会那种贫富不均，防之道为何？即凡天然之富源，如煤、铁、水力、矿油等，及社令之恩惠，如城市之土地、交通之要点等，与夫一切垄断性质之事业，悉当归国家经营，以所获利益，归之国家公用。核定地价，平均地权，按价征稅，价重者税也重，而价轻者税也轻，得享平均之利益，至公平也。中国乃是极贫之国，非振兴实业不能救贫。要解决民生问题，一定要发达资本，振兴实业。

    ——据《孙中山全集》

    材料二 1924年在国民党第一次全国代表大会宣言中，孙中山表示：“本国人及外国人之企业，或有独占性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、铁路之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计，此则节制资本之要旨也。”这里节制的“资本”即指私人资本、也指外来资本，最重要的目的是发展国家资本。孙中山节制资本，仍然是为了保障多数人的权益，发展国家资本，让全国人民得益。

    ——摘编自冯洁《“科学社会主义”概念在中国近代的发展脉络》

    （1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山主张实行民生主义的依据及其措施。

    （2）根据材料二并结合所学知识，指出孙中山的经济思想及其提出的原因。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，回答问题。

    材料一 宋代是印刷术普遍应用时期，也是中国学术史上的重要时期。《十三经》和《十七史》的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时期。而学术的复兴又促进了学校和书院的兴盛，加之为准备各级考试，使得教本、史籍、韵书、字典等大量印行。

    据方志记载，宋代进士姓名可考者有29 000人，其中两浙、福建等五路约占82%;宋代印书有地可考者1 500种，该五路即占80%。反之，夔州路仅有进士103人，而所印之书只有2种。

    ——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》

    材料二 明代以前，医学对于传染病学的认识都未超出“伤寒论”的范围。明清两代医药学家，深入研究传染病等热性病发病原因和医疗方法，创立了温病学说，疗效显著。如《震泽县志续》载，乾隆二十一年，“瘟疫遍行，家无不病，病无不危”，名医孙日琏施诊施药，“赖以全活者计千有余人”。又如《相城小志》载，光绪十七年，“疫症盛行，呕泻螺疮起”，龚霞伯以四味中药“遍施之，病立愈，活人甚众”。

    ——摘编自余新忠《清代江南的瘟疫与社会》等

    （1）依据材料一，归纳印刷术普遍应用所产生的作用，指出宋代各地印书种数与进士人数所呈现的关系。

    （2）依据材料二和所学知识，指出明代以前中医治疗传染病的理论来源，明清时期有何新发展?实践效果怎样？

    （3）综上，谈谈科技与社会的相互作用。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】根据材料并结合所学知识回答问题。

    材料一 在中国古代，天文和历法一直受到高度重视，天文学家和君主有着密切的关系，他们是官方政府机构不可或缺的人员。至公元1851年，历代政权颁行了100余部历法，《夏小正》是中国最古老的历书，形成于公元前5世纪左右，包含了许多关于气候、星象及物候方面的叙述，按一年十二个月的顺序排列。古代的历法，现在名为“农历”或“阴历”，仍决定人们欢度“春节”以及“中秋”、“端午”等节日的具体日期。

    天象观测有助于制定更为准确的历法。古代史书中有着连续的有关日食、月食与星象变化的记录，并从政治角度解释这些现象。史书明确记录了公元前186年吕后当政时发生了一次日食，但现代天文学研究表明，所记日食绝不可能发生。日食记录居然因政治上的原因而有所增减：统治者残暴，记载的日食现象就多；统治者开明，日食便很少发生。

    ——摘编自李约瑟《中华科学文明史》

    材料二 宋应星（约1587—1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。

    ——摘编自《宋应星评传》等

    （1）根据材料并结合所学知识，概括指出中国古代重视天文历法的表现。

    （2）根据材料二和所学知识，指出宋应星科技成果的特点及该成果出现的背景。

    （3）根据材料并结合所学知识，分析古代科技在明清时期转为落后的原因。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    —He didn’t feel a bit nervous when ________.

    —No．He’d had a lot of time ________ for it after all.

    A． interviewing；to prepare

    B． interviewed；to prepare

    C． interviewing；preparing

    D． being interviewed；preparing

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】1862年，英国人在上海的《北华捷报》载：“太平革命是一场血污的运动……它不是反清的革命，而只是反对一切安乐的、富有的以及和平的人民的血腥的‘十字军’……谁能说尽太平军给中国社会和物质繁荣带来的痛苦与破坏？”该报刊的观点

    A．认识到太平天国运动有利于近代化的主流因素

    B．认识到太平天国运动摧毁文明阻碍发展的一面

    C．肯定了太平天国运动要打碎旧世界的坚定决心

    D．完全否定了太平天国运动是一场反帝爱国斗争

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