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    如图为可持续发展系统示意图，图中①、③表示环境资源，②、④分别表示生活、生产废弃物，⑤表示物质产品、资金等，⑥表示劳力、科技等，下列说法正确的是（　　）
    A、乙持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的
    B、甲持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量
    C、丙持续发展是条件，它强调发展要与资源和环境的承载力相协调
    D、乙持续发展是基础，它强调改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费
    考点：可持续发展的基本内涵
    专题：
    分析：可持续发展的含义是指：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展．可持续发展的内涵包括经济的可持续发展、社会的可持续发展和生态的可持续发展．可持续发展的基础是生态的可持续发展，条件是经济的可持续发展，目的是社会的可持续发展．可持续发展要求经济发展过程中需要保护环境，使经济效益、环境效益和社会效益相结合．要实行可持续发展就要正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系，使之保持协调．可持续发展的基本原则包括：公平性、持续性、共同性、阶段性．
    解答： 解：根据“可持续发展复合系统示意图”，图中①、③表示环境资源，②、④分别表示生活、生产废弃物，⑤表示物质产品、资金等，⑥表示劳力、科技等，可以判断得出：甲是生态系统，乙是社会系统，丙是经济系统．可持续发展的内涵包括经济的可持续发展、社会的可持续发展和生态的可持续发展．可持续发展的基础是生态的可持续发展，条件是经济的可持续发展，目的是社会的可持续发展．
    A、乙是社会系统，是可持续发展的目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，A正确；
    B、甲是生态系统，是可持续发展的基础，它强调发展要与资源和环境的承载力相协调，B错误；
    C、丙是经济系统，是可持续发展的条件，它强调发展要与资源和环境的承载力相协调，C正确；
    D、乙是社会系统，是可持续发展的目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，D错误．
    故选：A、C．
    点评：本题主要考察学生对可持续发展基本内涵的掌握，较简单．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    该地区发展大桃生产的越的区位条件不正确的是（　　）
    A、属于温带季风气候，昼夜温差大，有利于养分积累
    B、该地是独立水系，水质好，无污染，属于内流区域
    C、纬度较高，冬季气温低，病虫害少
    D、种植历史悠久，经验丰富

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    M地4、5月份日平均日照数最高的主要原因是（　　）
    A、太阳高度角大B、昼长夜短
    C、气温较高D、晴天多

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    如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是（　　）
    A、长江中下游平原B、四川盆地
    C、华北平原D、青藏高原

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    我国战国时期的孟轲提出的“天时不如地利，地利不如人和”反映的人地关系是（　　）
    A、“人定胜天”思想
    B、“地理环境决定”思想
    C、“恐惧依赖”思想
    D、“天人相关”思想

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    玉环县流入人口构成（　　）
    A、表明来源广泛，源地分布比较均匀
    B、表明男女性别比例基本协调，整体文化素质较高
    C、表明人口流出地区青年受高等教育几率高
    D、表明人口流出地区学龄人口留守中学生比例高

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    下列地区与农作物类型对应正确的是（　　）
    A、①水稻　    ②冬小麦　③春小麦　④甜菜
    B、①天然橡胶　②玉米　  ③咖啡　④亚麻
    C、①冬小麦 　 ②水稻　  ③甜菜　④大豆
    D、①油棕　    ②甘蔗　  ③玉米　④春小麦

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    根据图中信息可推知，该农作物可能是（　　）
    A、水稻B、棉花C、甘蔗D、冬小麦

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    关于两地农业生产条件，正确的是（　　）
    A、甲地发展畜牧业的市场条件优于乙地
    B、甲地渔业生产条件逊于乙地
    C、甲、乙两地林业、渔业条件均较好
    D、乙地发展种植业的气候条件比甲地好

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