【题目】阅读图文材料,回答问题。
材料一 某国是誉满天下的“玫瑰之国”。其首都索非亚东南40多公里处的“玫瑰谷”,海拔在300~ 710米,南边山地多缺口,暖湿的海洋气流可顺其进入谷地;有肥沃疏松的沙质土壤,雨后不积水,非常适合玫瑰生长。几百年来,该国人就在此营造大片玫瑰园并在此建立玫瑰油加工厂。图为该国及其周边地区示意图。
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材料二 索非亚气候资料统计表。
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(1)判断索菲亚的气候类型,并写出其气温特征。
(2)分析“玫瑰谷”种植优质玫瑰的自然原因。
(3)根据材料指出玫瑰油加工厂区位选择的主导因素,并说明原因。
【答案】(1)气候类型:温带大陆性气候。气温特征:全年气候较温暖;年较差较小。
(2)位于中纬度地区,冬季北部山脉阻挡了南下的冷空气,气候常年温和;海洋暖湿气流可顺南边山地缺口进入谷地,在地形抬升下形成较丰富的降水;地势较高,利于排水;沙质土壤肥沃、疏松,利于排水。
(3)主导因素:原料。原因:鲜花保质期短,不便长途运输。
【解析】
试题分析:
(1)结合所给材料和区域的经纬度,可以判断索菲亚位于大陆的内部,属于温带大陆性气候。气温特征可以从气温的高低和温差的大小,有材料可知,该地冬季最低气温为-1.4℃,夏季不到20℃,全年温和,年较差较小。
(2)该题考查玫瑰种植的区位因素,应该从气候,地势、地形,土壤等方面分析。结合材料和图示可知玫瑰种植位于谷地,纬度为中纬度,北部山脉阻挡了南下的冷空气,气候常年温和;海拔在300~ 710米,南边山地多缺口,暖湿的海洋气流可顺其进入谷地,形成较丰富的降水;有肥沃疏松的沙质土壤,地势较高,雨后不积水,非常适合玫瑰生长。
(3)有材料可知该地有优质的玫瑰,加工玫瑰油需要新鲜的玫瑰,玫瑰花保质期短,不便于长途运输,因此才建设的玫瑰油加工厂,因此判断主要因素为原料。
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【题目】在路遥的《平凡的世界》里,我们读出了其故乡黄土地的厚重与粗犷;在莫言的《红高粱》中,我们领略了其故乡红高粱的质朴与热烈……故乡是作家摆脱不了的存在。这说明
A.文化对人的影响深远持久
B.优秀文学作品对经济发展具有促进作用
C.不同地域的文化渐趋融合
D.文化的力量集中表现为民族精神的力量
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【题目】有关低层大气增温的叙述,正确的是( )
A.主要是地面的长波辐射被大气中的水汽和二氧化碳吸收的结果
B.主要是大气逆辐射的作用
C.主要是太阳辐射被大气中的水汽和二氧化碳吸收的结果
D.主要是受太阳光线照射的结果
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【题目】读图完成下列各题。
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【1】
A. ③气流比较湿润
B. 乙处多锋面雨
C. 甲是副热带高气压带
D. ④气流由于热力上升
【2】
A. 甲处是海洋,乙处是陆地
B. ④气流动力作用上升
C. ①气流较③气流湿润
D. ②气流热力作用正常下沉
【3】
A. 该图为南半球中低纬洋流环流
B. ④沿岸地区夏季经常大雾弥漫
C. ②沿岸地区夏季有可能形成大雾
D. ①为寒流
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【题目】在浙江诸暨大唐,虽然只是制造一双小小的袜子,整个生产过程却被细分成了多个环节,很多企业就是生产过程中的一道工序。结合下图回答下列问题。
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【1】纱线厂与织袜厂之间存在的主要产业活动地域联系形式是
A.科技联系 B.空间联系
C.信息联系 D.多道工序间的联系
【2】尽管诸暨大唐的上千家织袜厂竞争激烈,但是国外一些知名企业仍入驻大唐。这是因为
①可以共同利用基础设施 ②加强与中国企业的竞争
③可以利用这里的集聚优势,扩大知名度 ④可以利用科技优势
A.②④ B.①③ C.①② D.③④
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【题目】中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。某小学组织了以“诵中华经典 做阳光少年”为主题的“书香校园”经典诵读展演周活动。开展此活动是基于
A.文化是人们社会实践的产物
B.人们在社会生活中创造和享用文化
C.文化是促进人全面发展的强大精神力量
D.文化对人的影响来自各种形式的文化活动
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【题目】下图是以极点为中心的半球图。此刻,曲线MN上各点太阳高度为0°,MN与EP相交于N点, M点地方时为18:00。读图完成下列各题。
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【1】
A. M位于N的西北方向
B. 乙地地方时为10:00
C. 图中所示为西半球
D. 从E地到M地沿最短航线航行,应先向东南再向东北
【2】
A. 悉尼正值多雨季节
B. 地中海沿岸炎热干燥
C. 非洲热带草原的野生动物向南迁移
D. 松花江畔银装素裹
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【题目】What does the man mean?
A. The woman's uncle will come for a visit.
B. He thinks the woman should visit her uncle.
C. He asks the woman to go over to his place.
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【题目】理解并不是一种简单的复制过程,而总是一种创造的过程。因为,在“理解”的过程中,历史文化占有了我们,我们也创造了新的历史文化。这说明了
①人创造了文化,文化也塑造了人
②人是文化的主体,文化也是人的主体
③人有主观能动性,文化也有主观能动性
④人的思维活动具有主动创造性
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
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