读山西、内蒙古、河北三省区局部图，分析回答问题。
1.按人口迁移方向划分，图中A、B、C、D四箭头表示的人口迁移类型分别是
A ；B ；C ；
D 。
2.按人口迁移地理范围划分图中箭头表示的人口迁移是 。
3.图中人口迁移的基本原因是不同地区的人口和生活资料在 上的不平衡，不同地区的 环境有很大差别。
4.从迁出地来看，人口迁出在一定程度上可以缓解当地的 ，并对合理利用剩余________________、提高 、保护 等产生积极作用。
1.城市到城市 农村到农村 农村到城市 城市到农村
2.国内人口迁移
3.空间 生存
4.人地矛盾 劳动力 经济收入 生态环境
【解析】
1.试题分析：图中太原、呼和浩特均属于城市，其他几个属于农村。
考点：按人口迁移方向划分人口迁移类型
点评：该题难度小，考查同学们对人口迁移类型划分的认知能力。
2.试题分析：按人口迁移的范围来分，人口迁移分为国际人口迁移、国内人口迁移。
考点：按人口迁移的范围人口迁移类型
点评：该题难度小，考查同学们对人口迁移类型划分的认知能力。
3.试题分析：不同地区的人口和生活资料在地区（空间）分布上的不均衡，导致不同地区生存环境差异较大。这是人口迁移的基本原因。
考点：人口迁移的基本原因
点评：该题难度一般，主要考查同学们对人口迁移的基本原因的认知水平。
4.试题分析：人口的迁出，既有积极作用，又有消极作用。就积极作用而言，人口迁出可以减轻人口过多带来的土地压力，有利于生态环境的保护。同时，农村剩余劳动力进城务工、经商，可以提高经济收入，提高生活水平。
考点：人口迁移的影响。
点评：该题难度一般，主要考查同学们对人口迁移影响的分析能力。
科目：高中地理 来源：地理教研室 题型：043
(1)按人口迁移方向划分，图中①②③④四个箭头表示的人口迁移类型分别是①_________；② ；③ ；④ 。
(2)按人口迁移的地理范围划分，图中①②③④四个箭头表示 人口迁移。
(3)图中人口迁移的基本原因是不同地区的人口 和在 ________上的不平衡，地区 的差别是很大的。
(4)影响人口迁移的主要因素有 、 、 。
(5)人口迁移对环境的影响，从迁出地来看，加强了迁出地与外界社会的 、 、 、和 联系，有利于 的发展。
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科目：高中地理 来源： 题型：
读“山西、内蒙古、河北三省局部示意图”(图2-1-40)，完成下列问题。
图2-1-40
(1)按人口迁移方向划分，图中①②③④四个箭头表示的人口迁移类型分别是：
①_________；②_________；③_________；④_________。
(2)按人口迁移的地理范围划分，图中①②③④四个箭头表示_________人口迁移。
(3)影响人口迁移的主要因素有_________、_________、_________。
(4)人口迁移对环境的影响，从迁出地来看，加强了迁出地与外界社会的_________、_________和_________联系，有利于_________的发展。
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科目：高中地理 来源：2012年鲁教版高中地理必修二1.2人 口迁移与人口流动练习卷 题型：综合题
读山西、内蒙古、河北三省区局部图，分析回答问题。
【小题1】按人口迁移方向划分，图中A、B、C、D四箭头表示的人口迁移类型分别是
A ；B ；C ；
D 。
【小题2】按人口迁移地理范围划分图中箭头表示的人口迁移是 。
【小题3】图中人口迁移的基本原因是不同地区的人口和生活资料在 上的不平衡，不同地区的 环境有很大差别。
【小题4】从迁出地来看，人口迁出在一定程度上可以缓解当地的 ，并对合理利用剩余________________、提高 、保护 等产生积极作用。
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科目：高中地理 来源： 题型：
读山西、内蒙古、河北三省区局部图，分析回答
（1）按人口迁移方向划分，图中A、B、C、D四箭头表示的人口迁移类型分别是
A ；B ；C ；
D 。
（2）按人口迁移地理范围划分图中箭头表示的人口迁移是
。
（3）图中人口迁移的基本原因是不同地区的人口和生活资料在
上的不平衡，不同地区的 环境有很大差别。
（4）从迁出地来看，人口迁出在一定程度上可以缓解当地的 ，并对合理利用剩余________________、提高 、保护 等产生积极作用。
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