| A. | CuS<Cu(OH)2<CuCO3 | B. | CuS>Cu(OH)2>CuCO3 | C. | Cu(OH)2>CuCO3>CuS | D. | Cu(OH)2>CuCO3>CuS |
分析 沉淀反应中,生成物的溶解度越小,沉淀反应越容易发生.由信息(1)可知:生成Cu(OH)2的反应容易发生,说明Cu(OH)2的溶解度小于CuCO3的溶解度;由信息(2)可知:生成CuS的反应容易发生,说明CuS的溶解度小于Cu(OH)2的溶解度,以此解答该题.
解答 解:沉淀反应中,生成物的溶解度越小,沉淀反应越容易发生,
CuSO4+Na2CO3中主要发生Cu2++CO32-+H2O=Cu(OH)2↓+CO2↑,次要发生Cu2++CO32─=CuCO3↓,可说明Cu(OH)2的溶解度小于CuCO3的溶解度;
CuSO4+Na2S中主要:Cu2++S2-=CuS↓,次要:Cu2++S2-+2H2O=Cu(OH)2↓+H2S↑,可说明CuS的溶解度小于Cu(OH)2的溶解度,
综上所述,溶解度为CuS<Cu(OH)2<CuCO3,
故选A.
点评 本题考查难溶电解质的生成,为高频考点,把握主要反应、次要反应与溶解度的关系为解答该题的关键,侧重分析与应用能力的考查,注意主要反应中难溶物质的溶解度小,题目难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:多选题
| A. | 两者都能水解生成葡萄糖 | |
| B. | 两者都是天然高分子化合物 | |
| C. | 因为都是多糖,所以都具有甜味 | |
| D. | 因为具有相同的分子式(C6H10O5)n,所以互为同分异构体 |
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | a>b>c>d | B. | a>c>d>b | C. | c>a>b>d | D. | b>d>c>a |
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 甲烷、乙烯和苯都可以从化石燃料中获得,都能使溴水褪色 | |
| B. | 乙烯和苯分子都存在碳碳双键,因而都能发生加成反应和氧化反应 | |
| C. | 酸性高锰酸钾溶液既能鉴别乙烷和乙烯,也能除去乙烷中的乙烯,得到纯净的乙烷 | |
| D. | 乙醇、乙酸和乙酸乙酯能用饱和碳酸钠溶液鉴别 |
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:解答题
| 时间(s) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| c(NO)(mol•L-1) | 1.00×10-3 | 4.50×10-4 | 2.50×10-4 | 1.50×10-4 | 1.00×10-4 | 1.00×10-4 |
| c(CO)(mol•L-1) | 3.60×10-3 | 3.05×10-3 | 2.85×10-3 | 2.75×10-3 | 2.70×10-3 | 2.70×10-3 |
| 实验编号 | T(℃) | NO初始浓(mol•L-1) | 催化剂的比表面积(m2•g-1) | NO平衡浓度(mol•L-1) |
| 甲 | 280 | 1.80×10-3 | 82 | 0.60×10-3 |
| 乙 | 280 | 1.80×10-3 | 124 | c(乙) |
| 丙 | T(丙) | 1.80×10-3 | 124 | 0.98×10-3 |
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 溶液浓度为0.1 mol/L | B. | 稀释至100 mL时,pH=11 | ||
| C. | 加入少量NH4Cl固体,c(OH-)不变 | D. | 加入少量NaOH固体,c(NH4+)减小 |
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙装置中,Zn的质量均减小 | B. | 甲、乙装置中,Cu上均有气泡产生 | ||
| C. | 化学反应速率 乙>甲 | D. | 甲中H+移向Zn,乙中SO42-移向Zn |
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 依据分散质微粒的大小,可将化合物分为酸、碱、盐等 | |
| B. | 依据电子转移与否,将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应 | |
| C. | 依据化合物本身在熔融状态或化合物的水溶液是否导电,可将其分为电解质和非电解质 | |
| D. | 依据组成元素的种类,将纯净物分为单质和化合物 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com