| 提出问题 | 收集资料 | 提出假设 | 验证假设 | 得出结论 |
| 氯水中何种物质能使湿润的红色布条褪色? | ①氯气有强氧化性 ②氯气与冷水反应生成盐酸和次氯酸 ③次氯酸有强氧化性 | ①氯气使布条褪色 ②盐酸使布条褪色 ③次氯酸使布条褪色 ④H2O使布条褪色 | 实验①:把红色干布条放入充满氯气的集气瓶中,布条不褪色; 实验②:把红色布条伸入稀盐酸中,红色布条不褪色 实验③:把红色布条伸入氯水中,红色布条褪色 实验④:把红色布条放在水里,布条不褪色. | 结论: 次氯酸使布条褪色 |
分析 (1)次氯酸见光分解生成氧气和盐酸,氧气能使带火星的木条复燃;
(2)根据氯水的成分进行假设,氯水中含有氯气、次氯酸、盐酸和水,然后依次进行假设;利用对比实验验证假设,根据实验现象作出判断,从而得出结论;
(3)①电离平衡常数判断出的酸性H2CO3 >HClO>HCN>HCO3-;依据酸性强弱分析反应产物;
②电离平衡常数判断出的酸性H2CO3 >HClO>HCN>HCO3-,酸越弱对应盐水解程度越大;
③室温下0.05mol/L NaCN溶液中存在水解平衡,CN-+H2O?HCN+OH-,Kh=$\frac{c(O{H}^{-})c(HCN)}{c(C{N}^{-})}$=$\frac{c(O{H}^{-})c(HCN)}{c(C{N}^{-})}$×$\frac{c({H}^{+})}{c({H}^{+})}$=$\frac{Kw}{Ka}$.
解答 解:(1)次氯酸不稳定,见光易分解生成氧气,将盛满氯水的无色塑料瓶倒置在水槽中,光照一段时间后,会看到有气泡产生,将瓶子倒转过量,用带火星的木条插入瓶口检验气体,如果木条复燃,说明次氯分解产生的气体是氧气,
故答案为:将盛满氯水的无色塑料瓶倒置在水槽中,光照一段时间后,有无色气体生成,将瓶子倒转过来,用带火星的木条插入瓶口检验气体,若木条复燃,证明HClO分解生成的气体为氧气;
(2)[提出假设]氯气溶于水发生反应Cl2+H2O?HCl+HClO,根据方程式知,溶液中的成分是氯气、水、盐酸和次氯酸,根据氯水中的成分进行假设:
①氯气使布条褪色;
②盐酸使布条褪色;
③HClO使布条褪色;
[验证假设]
②把红色布条伸入稀盐酸中,红色布条不褪色;
③把红色布条伸入氯水中,红色布条褪色;
[得出结论]利用对比实验知,只有加入氯水中的有色布条褪色,从而得出结论为:次氯酸使有色布条褪色,
故答案为:
| 提出问题 | 收集资料 | 提出假设 | 验证假设 | 得出结论 |
| ①次氯酸使布条褪色 ③氯气使布条褪色 | 实验②:把红色布条伸入稀盐酸中,红色布条不褪色 实验③:把红色布条伸入氯水中,红色布条褪色 | 结论:次氯酸使布条褪色 |
点评 本题考查了实验探究、盐类水解、弱电解质电离平衡常数计算、离子方程式书写,根据混合物中的成分进行假设,结合实验验证假设,根据对比实验中不同现象得出结论,反应量不同产物不同,注意电离平衡常数的分析应用,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | Na2SO4[H2SO4] | B. | KBr[H2O] | C. | 盐酸[HCl] | D. | Cu(NO3)2[Cu(OH)2] |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 136g熔融的KHSO4中含有2NA个阳离子 | |
| B. | 40gH218O与40gD2O所含的中子数均为20NA | |
| C. | 1molFe分别与足量的稀硫酸和稀硝酸反应转移电子数均为2NA | |
| D. | 标准状况下,22.4LNO和11.2LO2混合后气体的分子总数为NA |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A | B | C | D |
| 测中和热 | 向沸水中滴加FeCl3饱和溶液,在加热到出现红褐色沉淀,即制得Fe(OH)3胶体 | 实验室原油蒸馏 | 吸收CO2中的HCl杂质 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | PH3 分子是非极性分子 | |
| B. | PH3分子中有一对电子孤对 | |
| C. | PH3 分子VSEPR模型的名称是四面体 | |
| D. | PH3 分子稳定性低于 NH3 分子 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 日常生活中常用75%的乙醇溶液来杀菌消毒 | |
| B. | 可用淀粉溶液来检测食盐中是否含碘 | |
| C. | 发酵粉中主要含有碳酸钠,能使焙制出的糕点疏松多孔 | |
| D. | 医院中常用碳酸钡作为内脏造影剂 |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:推断题
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