化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。
(1)在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。
①下列收集Cl2的正确装置是 。
②已知氯水和SO2均具有漂白性，但两者同时使用漂白性却降低，用化学方程式解释原因_____________________________________________。
③设计实验比较Cl2和Br2的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl4于试管中，
_____________________________________________________。
(2)能量之间可以相互转化：电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能。设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率。
限选材料：ZnSO4(aq)，FeSO4(aq)，CuSO4(aq)；铜片，铁片，锌片和导线。
①完成原电池的装置示意图(见下图甲)，并作相应标注。
甲
要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素。
②铜片为电极之一，CuSO4(aq)为电解质溶液，只在一个烧杯中组装原电池乙，工作一段时间后，可观察到负极 。
③甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是 ，其原因是
(3)根据牺牲阳极的阴极保护法原理，为减缓电解质溶液中铁片的腐蚀，在(2)的材料中应选
作阳极。
科目：高中化学 来源： 题型：
用NA表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是 （ ）
A．室温下，21．0 g乙烯和丁烯的混合气体中含有的碳原子数目为1．5 NA
B．标准状况下，2．24 L Cl2与过量稀NaOH溶液反应，转移电子总数为0．2 NA
C．1．8 g重水（D2O）中含NA个中子
D．足量的铜与含2 mol H2SO4的浓硫酸充分反应，可生成NA个SO2分子
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科目：高中化学 来源： 题型：
0.2 mol有机物和0.4 mol O2在密闭容器中燃烧后的产物为CO2、CO和H2O（g）。产物经过浓硫酸后，浓硫酸的质量增加10.8 g；再通过灼热CuO充分反应后，固体质量减轻3.2 g；最后气体再通过碱石灰被完全吸收，碱石灰质量增加17.6 g。
（1）判断该有机物的化学式。
（2）若0.1 mol该有机物恰好与4.6 g金属钠完全反应，试确定该有机物的结构简式。（已知:一个碳上接两个羟基是不稳定的）
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科目：高中化学 来源： 题型：
锂离子电池已经成为应用最广泛的可充电电池。某种锂离子电池的结构示意图如图，其中两极区间的隔膜只允许Li+通过。电池充电时的总反应化学方程式为：LiCoO2 === Li1-xCoO2+xLi。关于该电池的推论错误的是( )
A．放电时，Li+主要从负极区通过隔膜移向正极区
B．放电时，负极反应xLi-xe-= xLi+
C．充电时，有电能转化为化学能
D．充电时，负极（C）上锂元素被氧化
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科目：高中化学 来源： 题型：
某反应2A+B
2C，其中A、B、C均为气体。如图所示中的曲线是该反应在不同温度下的平衡曲线，x轴表示温度，y表示B的转化率，图中有a、b、c三点如下图所示。则下列描述正确的是( )
A．该反应是放热反应
B．b点时混合气体的平均摩尔质量不再变化
C．T1温度下若由a点达到平衡，可采取增大压强的方法
D．c点v正>v逆
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科目：高中化学 来源： 题型：
2006年4月30日出现的亮菌甲素注射液引起多人中毒死亡的恶性事件。假药生产中原辅料中应有的“丙二醇”被换成廉价而有毒的化工原料“二甘醇”是致病人死亡的重要原因。二甘醇的结构简式是HO—CH2CH2—O—CH2CH2—OH。下列有关二甘醇的叙述正确的是 （ ）
A．不能与金属钠发生反应 B．能发生取代反应
C．能溶于水，不溶于乙醇 D．符合通式Cn H2nO3
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科目：高中化学 来源： 题型：
某化合物的结构（键线式）及球棍模型如下：
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该有机分子的核磁共振波谱图如下（单位是ppm）。
下列关于该有机物的叙述正确的是（ ）
A．该有机物不同化学环境的氢原子有8种
B．该有机物属于芳香族化合物
C．键线式中的Et代表的基团为－CH3
D．该有机物不可能发生消去反应
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科目：高中化学 来源： 题型：
下表中实验操作能达到实验目的的是
| 实验操作 | 实验目的 | |
| A | 向苯酚的饱和溶液中滴加稀溴水 | 验证三溴苯酚为白色沉淀 |
| B | 向甲酸钠溶液中加新制的Cu(OH)2悬浊液并加热 | 确定甲酸钠中含有醛基 |
| C | 向酒精和乙酸的混合液中加入金属钠 | 确定酒精中混有醋酸 |
| D | 将溴乙烷与氢氧化钠溶液共热一段时间，再向冷却后的混合液中滴加硝酸银溶液 | 检验水解产物中的溴离子 |
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（答案合理均可）；②电极逐渐的溶解；③装置甲，可以避免铁和铜离子的接触，从而避免能量损失，提高电池效率，提供稳定电流；（答案合理均可）
