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A.

向一定量的盐酸和CaCl2混合溶液中滴入Na2CO3溶液

 

B.

向一定量的MnO2固体中加入一定量的过氧化氢溶液

 

C.

向一定量的盐酸中滴入NaOH溶液

 

D.

一定温度时,向一定量的饱和石灰水中加入生石灰

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的预测不正确的是(  )

A.向Na2SiO3溶液中通入CO2,溶液变浑浊,继续通CO2至过量,浑浊消失

B.向氢氧化铁胶体中滴加盐酸至过量,开始有沉淀出现,后来沉淀又溶解

C.向Ca(ClO)2溶液中通入CO2,溶液变浑浊,再加入品红溶液,红色褪去

D.向Ca(OH)2溶液中通入CO2,溶液变浑浊,继续通CO2至过量,浑浊消失,再加入过量NaOH溶液,溶液又变浑浊

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科目:高中化学 来源:2013届河北省石家庄市第二实验中学高二上学期期中考试理科化学试卷(带解析) 题型:单选题

能使电离平衡H2OH+OH向右移动,且使溶液呈酸性的是(  )

A.向水中加入少量硫酸氢钠固体B.向水中加入少量硫酸铝固体
C.向水中加入少量碳酸钠固体D.将水加热到100℃,使水的pH=6

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科目:高中化学 来源:2012-2013学年甘肃武威六中高二12月模块检测化学试卷(带解析) 题型:单选题

下列各组物质混合后,再加热蒸干并在300℃时充分灼烧至质量不变,最终一定能得到纯净物的是(  )

A.向FeSO4溶液中通入过量Cl2
B.向NaHCO3溶液中加入一定质量的Na2O2粉末
C.向NaI和NaBr混合溶液中通入过量Cl2
D.向NaOH溶液中加入过量AlCl3

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科目:高中化学 来源:2015届黑龙江哈尔滨第十二中学高一上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列离子的检验方法合理的是(  )

A.向某溶液中滴入KSCN溶液呈红色,说明不含Fe2

B.向某溶液中通入Cl2,然后再加入KSCN溶液变红色,说明原溶液中含有Fe2

C.向某溶液中加入NaOH溶液,得红褐色沉淀,说明溶液中含有Fe3

D.向某溶液中加入NaOH溶液得白色沉淀,又观察到颜色逐渐变为红褐色,说明该溶液中只含有Fe2, 不含有Mg2

 

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科目:高中化学 来源:2012年人教版高中化学选修1 4.1改善大气质量练习卷(解析版) 题型:实验题

SO2是大气污染物之一,为粗略地测定周围环境中SO2的含量,某学生课外活动小组设计了如下图所示实验装置。

(1).检查该装置的气密性时,先在试管中装入适量的水(保证玻璃导管的下端浸没在水中),然后_______________________________________(填写操作方法)时,将会看到________________(填写实验现象),则证明该装置的气密性良好(  )

A.向外轻轻拉动注射器的活塞 浸没在水中的玻璃导管口有气泡冒出

B.向内轻轻推动注射器的活塞 浸没在水中的玻璃导管口有气泡冒出

C.向外轻轻拉动注射器的活塞 浸没在水中的玻璃导管口有水柱上升

D.手握试管 浸没在水中的玻璃导管口有气泡冒出

(2).向试管中加入0.000 5 mol/L碘水1.0 mL,用适量的蒸馏水稀释后再加入2~3滴淀粉溶液,配制成溶液A。测定指定地点的空气中SO2的含量时,推拉注射器的活塞反复抽气,A溶液由________色变成______色时反应恰好完全进行,此时停止抽气(  )

A.红 无       B.无 红       C.蓝 无       D.无 蓝

(3).我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中SO2的最高浓度限值如下表:

浓度限值/mg/m3

一级标准

二极标准

三级标准

0.15

0.50

0.70

该学生课外活动小组分成第一小组和第二小组,使用相同的实验装置和溶液A。在同一地点、同时测量空气中SO2的含量。反应恰好完全进行,记录抽气次数和结果如下(假设每次抽气500 mL)。

分组

第一小组

第二小组

抽气次数

100

120

SO2含量/mg/m3

0.64

0.53

____小组的测定结果正确(  )

A.第一                  B.第二

C.都正确                D.都不正确

(4).判断该地点的空气中SO2的含量属于________标准(  )

A.一级       B.二级       C.三级       D.四级

(5).实验结果产生较大偏差的原因是(所用装置和药品均无问题)(  )

A.抽气速度过快,造成空气中SO2无法与碘水充分反应,产生较大的误差

B.抽气速度过慢,造成空气中SO2无法与碘水充分反应,产生较大的误差

C.装置漏气,造成空气中SO2无法与碘水充分反应,产生较大的误差

D.抽气速度过快,造成空气中O2与碘水充分反应,产生较大的误差

 

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