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下列实验的现象与对应结论均正确的是(  )
选项 操作 现象 结论
A 将氯化铝溶液蒸干灼烧并熔融后用铂电极行电解 阳极产出使带火星木条复燃的气体 阳极产生的是氧气
B 在淀粉溶液中加入适量稀硫酸微热,再加少量新制氢氧化铜浊液加热 无砖红色沉淀生成 淀粉未水解
C 在浓硫酸中加入铜片,加热 铜片逐渐溶解并产生气体 有H2产生
D 在漂白粉(主要成分为Ca(ClO)2和CaCl2)中滴入70%的硫酸 产生黄绿色的气体能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝 有Cl2产生
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案的评价
专题:创新题型
分析:A.氯化铝溶液在加热条件下水解生成氢氧化铝,分解生成氧化铝,熔融状态下可导电;
B.淀粉在酸性条件下水解生成葡萄糖,葡萄糖在碱性条件下与氢氧化铜浊液发生氧化还原反应;
C.浓硫酸和铜发生氧化还原反应生成二氧化硫气体;
D.酸性条件下,Ca(ClO)2和CaCl2发生氧化还原反应生成氯气.
解答: 解:A.氯化铝溶液在加热条件下水解生成氢氧化铝,分解生成氧化铝,熔融状态下可导电,电解时阳极生成氧气,阴极生成铝,故A正确;
B.淀粉在酸性条件下水解生成葡萄糖,葡萄糖在碱性条件下与氢氧化铜浊液发生氧化还原反应,应先加入碱调节溶液呈碱性,故B错误;
C.浓硫酸和铜发生氧化还原反应生成二氧化硫气体,故C错误;
D.酸性条件下,Ca(ClO)2和CaCl2发生氧化还原反应生成氯气,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝,故D正确.
故选AD.
点评:本题考查化学实验方案的评价,侧重于学生的分析能力、实验能力和评价能力的考查,为高考常见题型,注意把握物质的性质的异同以及实验的严密性和可行性的评价,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

以下各组物质反应,其离子方程式可写成H++OH-=H2O 的是(  )
A、盐酸和烧碱溶液
B、硫酸和氨水
C、氯水和氢氧化钾溶液
D、氢氧化亚铁和稀硝酸

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科目:高中化学 来源: 题型:

某溶液中含有Na+、CO32-、HCO3-、SO32-、Cl-,在加入Na2O2后浓度不发生变化的是(  )
A、Na+、CO32-
B、Cl-
C、CO32-、Cl-
D、HCO3-、SO32-

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列有关物质的性质或应用均正确的是(  )
A、工业上分别用电解氧化镁和氧化铝的方法制备镁和铝
B、铁具有良好的导电性,氯碱工业中可用铁作阳极电解食盐水
C、氢氧化镁分解时吸收大量的热量,添加到合成树脂中可作阻燃剂
D、用二氧化硫加工银耳,使之更白

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科目:高中化学 来源: 题型:

用铜丝(电极a)、银丝(电极b)和AgNO3溶液可以构成原电池或电解池,如图.则下列说法正确的是(  )
A、构成原电池时b极反应为:Cu2++2e-=Cu
B、构成电解池时a极质量一定减少
C、构成电解池时b极质量可能减少
D、构成的原电池或电解池工作后都会产生大量气体

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科目:高中化学 来源: 题型:

如图实验装置设计正确、且能达到目的是(  )
A、实验Ⅰ:制取纯净氢氧化亚铁
B、实验Ⅱ:证明非金属性强弱:S>C>Si
C、实验Ⅲ:除去CO2中的HCl
D、实验Ⅳ:继续煮沸溶液至红褐色,停止加热,当光束通过体系时可产生丁达尔效应

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科目:高中化学 来源: 题型:

设NA 表示阿伏加德罗常数,则下列叙述正确的是(  )
A、1mol羟基(-OH)含有10NA个电子
B、在18gH218O中含有10NA个中子
C、标准状况下,22.4L四氯化碳含有NA个四氯化碳分子
D、室温下,42.0g乙烯和丙烯的混合气体中含有的碳原子数为3NA

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科目:高中化学 来源: 题型:

向Cu、Cu2O和CuO组成的混合物中,加入1L 0.6mol?L-1HNO3溶液恰好使混合物溶解,同时收集到2240mL NO气体(标准状况).(已知:Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O)
(1)Cu2O跟稀硝酸反应的离子方程式
 
.
(2)若将上述混合物用足量的H2加热还原,所得到固体的质量为
 
g.
(3)若混合物中含0.1mol Cu,将该混合物与稀硫酸充分反应,至少消耗H2SO4的物质的量为
 
.

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科目:高中化学 来源: 题型:

以固体氧化物电解池通过电解方式分解氮氧化物,不使用还原剂,避免还原剂引起的二次污染.当以Pt作电极时,固体氧化物电解池还原NO示意图如图所示,298K时,有关实验数据如下(化学反应消耗的电能占总电能的80%).
实验组号B极气体电路中通过电子总电能生成N2
1NO1mola kJ0.25mol
2NO和空气1mola kJ0.09mol
(实验所得数据均为多次平行实验的平均值)
(1)根据实验组1数据,NO分解的热化学方程式为
 
.
(2)实验组2明显比实验组1生成的N2少,其原因用电极反应式表示为
 
.

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