稀溴水和稀碘水都会呈现相同的浅黄色，试用两种不同的实验方法将它们区别开．要求写出实验现象及结论．

(1)______________________________．

(2)______________________________．

两位同学设计了下述两个实验方案，并都认为，如果观察到的现象和自己设计的方案一致，即可确认混合气体中有CO₂和SO₂．

方案甲：无色气体→高锰酸钾酸性溶液→石灰水

现象褪色浑浊

方案乙：无色气体→足量品红溶液→石灰水

现象颜色变浅浑浊

上述方案是否严密？________．理由是________．

回忆初中所做的硫的燃烧实验，完成下列问题：

(1)写出硫在空气或氧气中的燃烧现象，分析现象不同的原因．

(2)写出燃烧的化学方程式，指出氧化剂和还原剂：________．

(3)判断燃烧产物有没有氧化性，有没有还原性．说出理由：________．访问工人或农民，了解生活中硫的燃烧产物的用途：________．

为了证明NO可以与O₂和H₂O共同反应生成HNO₃，某学生设计了下图装置．

按如下实验步骤进行实验：

①检查装置气密性．

②在中间四通直管中装入一定量的水，并向左、右两侧试管及分液漏斗中加入图示试剂．

③将铜丝插入稀硝酸，开始反应，一段时间后再将铜丝从溶液中抽出．

④打开分液漏斗活塞，在试管中加入少量水，再立刻关闭．

⑤滴入几滴石蕊试液．

请你参与帮助解答以下问题：

(1)步骤①中，如何检查该装置的气密性？________．

(2)步骤③中，当铜丝插入稀硝酸时，观察到的主要现象有：________．

(3)步骤④中，中间四通直管中的水面将如何变化________，写出此时变化的反应方程式：________．

(4)加入石蕊试液的作用是________．

利用如图装置，写出除去下列气体中的杂质的方法，并写出化学方程式(括号内的气体为杂质)．

(1)CO₂(SO₂)________，化学方程式________．

(2)SO₂(SO₃，假设SO₃为气体)_________________，化学方程式_______________．

(3)NO(NO₂)________，化学方程式________________________．

设计一个实验证明KMnO₄溶液的紫色是由于存在的缘故(以不破坏为前提)．

配制500 mL　0.1 mol·L^－1碳酸钠溶液：

(1)应用托盘天平称取十水碳酸钠晶体(Na₂CO₃·10H₂O)________g．(设1 g以下使用游码)

(2)若称量时砝码与晶体位置颠倒，则平衡后实际称量的样品质量为________g．

(3)配制碳酸钠溶液时需要用到的仪器有________．

(4)下列操作结果，溶液物质的量浓度偏低的是________．

A．没有将洗涤液转移到容量瓶中

B．容量瓶洗净后未经干燥处理

C．转移过程中有少量溶液溅出

D．加水时，水的量超过了刻度线

E．摇匀后立即观察，发现溶液未达刻度线，再用滴管加几滴蒸馏水至刻度线

将氯水分别加到下列溶液中：(1)紫色石蕊试液；(2)FeCl₂溶液；(3)Na₂CO₃溶液；(4)AgNO₃溶液．分别会产生什么现象？写出有关化学方程式．

把少量的金属钠分别放入下列溶液中，说明实验现象，并写出相应反应的离子方程式．

(1)钠放入Ca(HCO₃)₂溶液中，现象是________；

离子方程式是____________________________．

(2)钠放入稀盐酸中，现象是________________；

离子方程式是____________________________．

(3)钠放入CuSO₄溶液中，现象是___________；

离子方程式是____________________________．

实验室做钠在氯气中燃烧的实验：取黄豆大的一块钠，擦去表面的煤油，放在铺上石棉或细沙的铁燃烧匙里加热，等钠开始燃烧时立即连匙带钠伸进盛Cl₂的集气瓶里，观察发生的现象．试根据实验回答：

(1)钠块表面的煤油从何而来？________．

(2)为什么要除去钠表面的煤油？________．

(3)燃烧匙为什么要铺上石棉或细沙？________．

(4)观察到的实验现象是________．