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    多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体，下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是(    )

    A．通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物
    B．生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株
    C．同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株
    D．合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株

    A

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体，下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是(    )

    A．通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物

    B．生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株

    C．同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株

    D．合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体，下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是（    ）

    A．通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物

    B．生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株

    C．同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株

    D．合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株

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    科目：高中生物 来源：北京市2010届高三上学期第四次月考生物试题 题型：选择题

    多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体，下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是(    )

    A．通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物

    B．生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株

    C．同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株

    D．合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体。自1937年布莱克斯和埃弗里采用曼陀罗等植物发现用秋水仙素诱导多倍体的方法以来，植物倍性育种已取得了巨大进展。下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是　　　　　 (　　)

    A.通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物

    B.生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株

    C.同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株

    D.合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体。自1937年布莱克斯和埃弗里采用曼陀罗等植物发现用秋水仙素诱导多倍体的方法以来，植物倍性育种已取得了巨大进展。下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是(　　)

    A．通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物

    B．生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体体植株

    C．同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织，然后进一步分化形成多倍植株

    D．合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株

     

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