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    为证明“甲状腺素有提高物质代谢的功能”，实验切除甲状腺的鼠，其物质代谢与未切除鼠相比降低了，血液中也不能检出甲状腺素。从手术后第5天起的后5日内注射一定量的甲状腺素，10天后物质代谢水平不发生下降。注射时将甲状腺索溶解于某种溶剂中。实验应同时设置的对照组应是

    [　　]

    A．不切除甲状腺，也不注射甲状腺素

    B．注射甲状腺，手术第5天再移植甲状腺

    C．仅注射该实验中所用的溶解甲状腺素的某溶剂

    D．可注射不同于某溶剂的任何其他溶剂

    答案：C
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，请据图回答：（提示：I过程为转录；括号内填写编号）

       （1）图中Y中一定有          元素。

       （2）A可分为A1……A5等，其结构多样性的直接原因是               。

       （3）甲图中过程II进行的场所是乙图中的[    ]。

       （4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是             。

       （5）若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞，则其细胞外液中        激素的含量会显著增多。为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案：

            步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。

            步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。

            步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。

        试分析以上实验，并回答以下问题：

        ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除                           。

        ②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与        有关。若要进一步证明甲

    状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？

    步骤四：                             。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年安徽省安庆市高三模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （22分）

    Ⅰ.（10分）下图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答：

    （1）实验一段时间后，甲→丁四组中的       组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生长素在植物体内运输的特点是               ，即只能由形态学上端运输到形态学下端。

    （2）为证明生长素在植物体内的上述运输特点，应选择甲→丁四组中        两组做对照实验。若选用另外的        两组做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。

    （3）事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米               的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能够生长，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。

    Ⅱ.（12）分析下列材料，回答相关问题

    材料一：科学家在探究有些物种人类想消灭却消灭不了，而另一些生物想保护又保护不了的原因时发现，生物大体上可区分为两种不同的生活史对策，即r对策和K对策。r对策生物通常是个体小、寿命短、生殖力强但存活力低，亲代对后代缺乏保护。K对策生物通常是个体大、寿命长、生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。

    材料二：科学家还发现，影响种群的数量的因素很多，但大体分为两大类：密度制约因素和非密度制约因素。密度制约因素包括食物、生殖力、抑制物分泌以及疾病、寄生物等，非密度制约因素如干旱、大寒、洪灾等自然灾难。

    （1）熊猫和蟾蜍的生活史对策分别为         对策、         对策

    （2）熊猫有灭绝的危险，可采取的措施有：①保护其栖息环境，包括提供充足食物资源，控制其       的数量，这样可以增大              ；②建立人工繁育中心，以提高该濒危动物的      和幼崽的               ；③在两个种群之间建立绿色通道，便于两地种群之间进行                 ，以保护该濒危动物种群的基因库。

    （3）据材料推测，r对策的生物种群数量易受             制约因素影响，如蝗虫大发生的规律时往往是，第一年洪灾，第二年干旱，容易造成蝗虫大发生，就是佐证。而k对策的生物种群易受               制约因素影响，如许多哺乳动物种群当种群密度过大时，             资源匮乏，往往容易爆发传染病。

    （4）如要调查某草地蒲公英的种群密度，通常采用                  法，如要调查该草地野兔的种群密度，一般采用             法。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年山东省聊城市高考模拟理综生物部分 题型：综合题

    （17分）甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，请据图回答：（提示：I过程为转录；括号内填写编号）

       （1）图中Y中一定有          元素。

       （2）A可分为A1……A5等，其结构多样性的直接原因是               。

       （3）甲图中过程II进行的场所是乙图中的[    ]。

       （4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是             。

       （5）若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞，则其细胞外液中        激素的含量会显著增多。为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案：

            步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。

            步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。

            步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。

        试分析以上实验，并回答以下问题：

        ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除                           。

        ②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与        有关。若要进一步证明甲

    状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？

    步骤四：                             。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届福建省高一下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。如在摘除术后第3日开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续5天，10天后物质代谢低下症状消失。由此推断甲状腺激素使物质代谢率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较。同时还应进行的实验处理是(　　)

    A．从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺素

    B．摘除术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂

    C．不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组

    D．注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3日移植甲状腺

     

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