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    下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断正确的是（    ）

    A． 通过③④⑤途径培育成新品种的过程中，E、F的染色体组成相同

    B． 若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd（三对基因独立遗传），则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4

    C． ⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株

    D．④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到

    B   【解析】③④⑤的育种方式为单倍体育种，主要包括花药离体培养获得单倍体幼苗和用秋水仙素处理获得正常植株，因此经过⑤形成的F植株比E幼苗的染色体数多一倍，A选项错误。若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd，则C的基因型为AaBbdd，其后代中不能稳定遗传的个体为1－1/2×1/2＝ 3/4，B选项正确。E幼苗是花药发育成的，是高度不育的，不能形成种子，C选项错误。④过程使用的花药只有来自C植株，才能获得新品种，D选项错误。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年广西桂林中学高二下学期期中考试理科生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程. 根据上述过程, 回答下列问题:

    （1）用①和②培育⑤所采用的方法I和II分别称为___________和_________, 该过程所依据的原理是________________________。
    (2) 用③经④培育成⑤的方法称为____________， 其优点是____________________。
    (3) 用③培育成④常用的措施是_______________________________________。
    （4）由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是            ，其形成的⑥称为             。
    （5）①~⑥六个品种中属于二倍体的有                。

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    科目：高中生物 来源：2013届广西桂林中学高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程. 根据上述过程, 回答下列问题:

    （1）用①和②培育⑤所采用的方法I和II分别称为___________和_________, 该过程所依据的原理是________________________。

    (2) 用③经④培育成⑤的方法称为____________， 其优点是____________________。

    (3) 用③培育成④常用的措施是_______________________________________。

    （4）由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是             ，其形成的⑥称为              。

    （5）①~⑥六个品种中属于二倍体的有                 。

     

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    科目：高中生物 来源：广西壮族自治区期中题 题型：读图填空题

    下图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程。根据上述过程，回答下列问题：
    (1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为___________和_________,该过程所依据的原理是________________________。
    (2)用③经④培育成⑤的方法称为____________，其优点是____________________。
    (3)用③培育成④常用的措施是_______________________________________。
    (4)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是___________，其形成的⑥称为______________。
    (5)①～⑥六个品种中属于二倍体的有_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如下图表示以某种农作物(1)和(2)两个品种为基础，培育出(4)、(5)、(6)(7)四个品种的过程。据图分析，下列说法正确的是　　　　　　　　　　　 (　　)

    A．据图分析可知，(4)个体是单倍体，(6)是多倍体，只有(5)是二倍体

    B．据图分析可知，除了(4)个体是单倍体，(6)是多倍体外，其余个体都是二倍体

    C．育种途径不同，所依据的原理不同，但育种的年限都相同

    D．选择育种方法时，只需要考虑育种年限和所要达到的目标

     

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