练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    病毒进入人体后，机体会作出相应的反击，其中之一是会产生干扰素，以抵抗病毒的攻击。下图表示了机体细胞产生干扰素过程以及干扰素的作用机理示意图。

    （1）上图中表示一个细胞受到病毒侵染时，诱导了细胞核中干扰素基因的表达，该基因的表达过程中表示为： ______________________________。根据已有的知识可知，图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的___________细胞。

    （2）从图示中可以看出，干扰素产生后要分泌出细胞并到达邻近的细胞中发挥作用，那么该细胞中与干扰素合成、分泌有关的膜结构有____________________________

    ______________________________________________________________________。

    （3）干扰素几乎可以抵抗所有病毒引起的感染。尤其是对于抵御引起流感的病毒特别有效。一次注射干扰素后能否使人终身具有对流感的免疫功能？________，为什么？

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

    （4）流感病毒具有众多的变异株，其可遗传变异的来源有________________________。在一次流感暴发期有人注射流感病苗，使他未患流感。那么，在下一次流感暴发时，他能否可以幸免呢？________。为什么？_______________________________________________________________________________________________________

    ⑴ 基因→mRNA→干扰素   效应T细胞

    ⑵ 内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜

    ⑶ 不能，因为干扰素在人体内不能储存

    ⑷ 基因突变  不一定，因为流感病毒的变异性很强

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒进入人体后，机体会作出相应反击，其中之一是会产生干扰素，以抵抗病毒的攻击。下图表示了机体细胞产生干扰素过程以及干扰素的作用机理示意图。

      (1)图中表示一个细胞受到病毒侵染时，诱导了细胞核中干扰素基因的表达，该基因的表达过程可表示为：                                        。根据已有的知识可知，图示中产生干扰素的细胞最可能是人体的          细胞。

    (2)从图示中可以看出，干扰素产生后要分泌出细胞并到达邻近的细胞中发挥作用，那么该细胞中与干扰素合成、分泌有关的膜结构有                            。

    (3)（2分）干扰素几乎可以抵抗所有病毒引起的感染，尤其是对于抵御引起流感的病毒特别有效。一次注射干扰素后能否使人终身具有对流感的免疫功能?为什么?                     。

    (4)流感病毒具有众多的变异株，其可遗传变异的来源有      。在一次流感暴发期有人注射流感疫苗，使他末患流感。那么，在下一次流感暴发时，他能否可以幸免呢?为什么?                                                                         。

    (5)传统的干扰素生产方法是从人的血流中的一些细胞内提取的，产量低，价格高。现在可以利用生物工程的方法在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素，实现了干扰素的工业化生产。在此过程中应用的生物工程技术有                             。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程

    及干扰素的作用机理。下列有关叙述不正确的是

    A．该图表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中

        干扰素的细胞是人体内的T细胞

    B．图中产生干扰素的细胞是人体的T细胞

    C．干扰素能直接进入人体的病毒起到抑制其繁殖的作用

    D．图中所示的两个细胞均含有干扰素基因和抗病毒蛋白基因

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013-2014学年四川成都外国语学校高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如下图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是

    A.图中表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因的表达过程

    B.图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞

    C.干扰素直接消灭进入人体的病毒

    D.一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2011-2012学年北京市朝阳区高三上学期期末考试生物试卷 题型：选择题

    下图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程以及干扰素的作用机理。下列叙述不正确的是                                         

    A．细胞受到病毒感染时，可诱导此细胞中干扰素基因表达

    B．利用基因工程等方法可以在大肠杆菌以及酵母菌细胞内获得干扰素

    C．干扰素可调控受病毒感染细胞的基因表达

    D．干扰素与入侵病毒直接结合阻碍病毒的增殖过程

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届江西省高一5月月考生物试卷 题型：选择题

    下图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是

     

    A．图中表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因的表达过程

    B．图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞

    C．干扰素直接消灭进入人体的病毒

    D．一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案