下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。请据图回答：
（1）若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中a细胞为 ，B激素为 ，
①处的作用为 （用“＋”和“－”表示）。这种激素分泌的调节方式叫 。
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状
腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠2组、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤：
①将正常的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。
③_______________________________________________________________________。
④________________________________________________________________________。
一段时间后，观察并记录其生理状况。
实验结果的预测和结论：
①_____________________________ ____ _______；
②__________________________________ ______；
③____________________________________ ____。
科目：高中生物 来源：四川省南充高中2011－2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型：071
下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程。数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：
（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为________。
（2）⑤过程的产物Y的化学本质是________，参与其合成并分泌的膜性细胞器有________等。
（3）图中能分化成浆细胞的是________（用字母填空）。如果X是HIV，则由于图中________（用字母填空）细胞的大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
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科目：高中生物 来源：2015届新疆兵团农二师华山中学高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（每空2分，共14分）下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程。数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：
(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为________________。
(2)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的。这属于___________免疫的感应和反应阶段。与③过程相比，④过程的应答特点是_______________________。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是__________，参与其合成并分泌的膜性细胞器有______________________________________________。
(4)若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞去裂解______。如果X是HIV，则由于图中______细胞的大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（共14分）下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。
请据图回答：
（1）若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中a细胞为＿＿＿＿＿＿＿＿，B激素为＿＿＿＿＿＿＿＿。①处的作用为＿＿＿＿（用“＋”和“－”表示），这种激素分泌的调节方式叫＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠2组、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤：
①将正常的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤一段时间后，观察并记录其生理状况。
（3）实验结果的预测和结论：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 来源： 题型：
（共14分）下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。
请据图回答：
（1）若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中a细胞为 ，B激素为 。①处的作用为 （用“＋”和“－”表示），这种激素分泌的调节方式叫 。
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：
正常的实验小白鼠2组、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤：
①将正常的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段时间后，观察并记录其生理状况。
（3）实验结果的预测和结论：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________；
③_______________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2009~2010学年度浙江省慈溪市云龙中学第二学期高二生物期中联考试卷 题型：综合题
（共14分）下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。
请据图回答：
（1）若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中a细胞为 ，B激素为 。①处的作用为 （用“＋”和“－”表示），这种激素分泌的调节方式叫 。
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：
正常的实验小白鼠2组、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤：
①将正常的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出
现精神萎靡、食欲不振等现象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段时间后，观察并记录其生理状况。
（3）实验结果的预测和结论：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________；
③_______________________________________________________。
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