如右图为不同温度下某植物的光合速率与光照强度的关系图。据图不能得出的结论是![]()
| A.在一定范围内,光合速率随光照强度的升高而升高 |
| B.光照强度超过一定范围后,光合速率不再随光照强度的增加而增加 |
| C.光合速率最大时的最低光照强度随温 |
| D.30 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年绍兴一中高三回头考生物试卷 题型:综合题
Ⅰ某生物实验小组利用学校新配置的数字实验室进行测定光合速率实验,设计了如下装置,反应杯的溶液中通入了一定量的CO2,并放置了10片相同的玉米叶圆片,请据图回答:![]()
⑴玉米叶圆片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体,目的是 。随着测试时间的延长,叶片的光合速率逐渐下降,其限制性因素主要是 。此时,叶绿体中的RUBP含量变化 (填“增加”或“减少”) 。
⑵实验小组同学进一步对实验进行了改进,在温度适宜、CO2充足的条件下研究了光照强度对光合速率的影响,实验结果如右图所示。若将叶圆片去掉一半,剩余叶圆片在相同条件下光照强度与氧气释放速度的关系曲线将不同,a点的位置将 (填“左移”或“右移”)。![]()
Ⅱ研究发现,pH能够影响酶的活性。某同学在做探究pH对过氧化氢酶的影响实验时,步骤如下:
第一步:取7支等大的试管,分别编号为A、B、C、D、E、F、G;
第二步:向7支试管中加入2mL2%的过氧化氢溶液,心脏等量且适量的过氧化氢酶溶液,然后分别用pH为4、5、6、7、8、9、10的缓冲液2mL调节A、B、C、D、E、F、G中的pH。
第三步,用量筒收集一定时间内7支试管所产生的氧气的量
第四步,将数据记录在表格中。
第五步,画出pH影响酶活性的关系曲线(酶活性的强弱可用产生氧气体积的多少表示)>问:
⑴该同学的实验步骤中,有一步有明显的错误,请问是哪一步,就如何改正?
⑵请画出用于绘制曲线的坐标系
⑶观察过氧化氢分解反应的强弱,除了用量筒收集,比较气体体积的大小外,还可以通过什么简便的方法进行?
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科目:高中生物 来源:2011届福建省泉州外国语中学高三上学期期中考试(理综)生物部分 题型:综合题
据题中的要求回答下列问题:
Ⅰ、分析有关植物光合作用的资料,回答问题。
在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率,结果如下表,据表中数据回答问题。
| | 光合速率与呼吸速率相等时的光照强度(千勒克司) | 光饱和时 的光照强度 (千勒克司) | 光饱和时CO2吸收量 (mg/100 cm2叶·小时) | 黑暗条件下CO2释放量(mg/100 cm2叶·小时) |
| A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
| B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
| 培养液中X的浓度/mol·m-3 | ||||||
| 1组:5×10-5 | 2组:5×10-4 | 3组:5×10-3 | |||||
| 叶片中X的浓度/mol·g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 | ||||
| 叶片中的气孔导度/mol·m-2·a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 | ||||
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省高三上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
如右图为不同温度下某植物的光合速率与光照强度的关系图。据图不能得出的结论是
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A.在一定范围内,光合速率随光照强度的升高而升高
B.光照强度超过一定范围后,光合速率不再随光照强度的增加而增加
C.光合速率最大时的最低光照强度随温度的不同而不同
D. 30 ℃环境中该植物的光合速率比20 ℃环境中的高
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省高三上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
右图为在某种光强度和一定温度下,不同二氧化碳浓度影响某绿色植物O2的释放量(单位叶面积·每小时)绘制成的相应曲线。下列分析不正确的是( )
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A.该植物的呼吸速率为40 (O2 吸收量mg/h)
B.当二氧化碳浓度为100ppm时,该植物光合速率等于40 (O2 释放量mg/h)
C.当二氧化碳浓度超过400ppm后,该植物有机物积累量随时间增加而不再增加
D.当二氧化碳浓度为500ppm时,如需提高光合速率,可增加光照和适当提高温度
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