（实验设计）用豌豆的一对相对性状（选用豌豆种子的圆、皱形状），设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。
假设：F1圆形与隐性纯合子杂交时，F1应产生含基因R和基因r的两种配子，并且它们的数目相等而隐性纯合子只产生一种含基因r的配子。
实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。
预期结果： 。
实验方法：
①选择 和 作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。
②花蕾期将圆粒豌豆植株（F1）去雄套袋，待花成熟时，可采集皱粒豌豆的花粉撒在的F1猪头上，再套袋。
③ 。
结果分析： 。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022
假设：__________________________________________________________________。
实验材料：纯种及杂种黄豌豆，绿豌豆，牛皮纸袋，剪刀，毛笔等。
实验结果预期：____________________________________。
实验方法：
(1)选择杂种黄豌豆及纯种绿豌豆种子作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。
(2)___________________________________。
(3)______________________________________。
结果分析：______________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：071
一个正确的结论，不仅能说明已得到的实验结果，还应能预测另一些实验结果。用豌豆的1对相对性状，设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。
假设：__________________________________________________________________。
实验材料：纯种及杂种黄豌豆，绿豌豆，牛皮纸袋，剪刀，毛笔等。
实验结果预期：____________________________________。
实验方法：
(1)选择杂种黄豌豆及纯种绿豌豆种子作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。
(2)___________________________________。
(3)______________________________________。
结果分析：______________________________________。
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科目：高中生物 来源：2013届辽宁省庄河市高一下学期第一次月考生物试卷 题型：综合题
（实验设计）用豌豆的一对相对性状（选用豌豆种子的圆、皱形状），设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。
假设：F1圆形与隐性纯合子杂交时，F1应产生含基因R和基因r的两种配子，并且它们的数目相等而隐性纯合子只产生一种含基因r的配子。
实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。
预期结果： 。
实验方法：
①选择 和 作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。
②花蕾期将圆粒豌豆植株（F1）去雄套袋，待花成熟时，可采集皱粒豌豆的花粉撒在的F1猪头上，再套袋。
③ 。
结果分析： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
（实验设计）用豌豆的一对相对性状（选用豌豆种子的圆、皱形状），设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。
假设：F1圆形与隐性纯合子杂交时，F1应产生含基因R和基因r的两种配子，并且它们的数目相等而隐性纯合子只产生一种含基因r的配子。
实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。
预期结果： 。
实验方法：
①选择 和 作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。
②花蕾期将圆粒豌豆植株（F1）去雄套袋，待花成熟时，可采集皱粒豌豆的花粉撒在的F1猪头上，再套袋。
③ 。
结果分析： 。
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