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| A、雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息 |
| B、上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用 |
| C、上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍 |
| D、同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义 |
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| A、溶酶体的形成说明了经高尔基体加工的蛋白质可以送到细胞内 |
| B、破坏线粒体内膜后,有氧呼吸过程还能产生大量ATP |
| C、叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 |
| D、细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类是一样的 |
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| 选项 | 生物多样性的相关描述 | 层次 |
| A | 班上同学中,有人是双眼皮,有人是单眼皮 | 遗传多样性 |
| B | 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 | 物种多样性 |
| C | 江苏境内除了有平原外,还有 丘陵、湖泊和沼泽等 | 物种多样性 |
| D | 校园巾既有开黄花的菊花,也有开红花的玫瑰等 | 遗传多样性 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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| A、图甲中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 |
| B、根据图甲种群数量变化模型预测,出现环境阻力是在第五年之后 |
| C、如果图乙表示生态系统的能量金字塔,则①表示分解者 |
| D、若图乙表示一个种群,①~④可代表不同年龄期的个体数目的比例 |
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| A、生态系统 | B、生物群落 |
| C、种群 | D、食物网 |
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