(12分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

（1）高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是       和      。

（2）实验发现，侧芽细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于         （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。

（3）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。

①该实验的自变量是                                  。

②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是：                 。

（4）综上可知，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用,而是                   。

（10分）科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质——瘦素。通过小鼠实验发现，瘦素可以通过血脑屏障，然后与下丘脑特异性受体结合，把人体物质储量大小的信号传递给下丘脑的体重调节中枢，调节摄食行为。请结合局部示意图, 回答下列问题：

（1）瘦素通过血脑屏障到达下丘脑，分泌的神经递质使饱中枢的兴奋性      ；使摄食中枢的兴奋性减弱，从而抑制食欲，减少能量的摄取，达到减重的效果。

（2）若图中c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制，则此时突触后膜的膜电位是             ，g神经元不能将信息传递到           , 无饱感，机体不断摄食而导致肥胖。

（3）兴奋在反射弧中的传递方向是      (单向或双向)的。从反射弧的组成上看，图中共有      条反射弧。

（14分，每空2分）我国是农业大国，将农田作为一个生命系统进行研究至关重要。

（1）要研究农田中的群落，首先要调查              。

（2）土壤动物能够促进农田生态系统的物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。所以研究人员要定期调查物种数和密度。通常采集小动物要用                  方法。丰富度的统计方法通常有两种，分别是       和       。

（3）下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物的物种数和密度(个/m²)调查数据。

根据表中数据可以得到结论：    的土壤动物的多样性减少。分析原因主要是长期使用该种肥料后，土壤板结，有机物分解能力      （强或弱），导致生物大量        （繁殖或死亡），影响生物的多样性。

人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是

A．血液                       B．血清        C．淋巴          D．原尿

人体组织内的线粒体产生的CO₂排出体外时，依次经过的内环境是

A．细胞内液→组织液→血浆           B．组织液→血浆

C．细胞内液→组织液→淋巴           D．组织液→淋巴

下列过程，哪些是发生于生物内环境中的生理生化反应

①性激素的合成      ②抗体和抗原的特异性结合

③乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸  ④蛋白质在消化道中的消化分解

⑤过敏反应导致血浆蛋白渗出血管，进入组织液

A．②④⑤          B．②③⑤          C．①③⑤        D．①②③

人体组织液中的O₂要进入组织细胞中参与氧化分解有机物，这些O₂至少需要通过几层磷脂双分子层

A.6         B.2        C.3        D.4

下图显示肝细胞代谢过程中的物质交换，X和Y的情况叙述正确的

A.X、Y两种物质可由肝细胞与血浆直接进行交换

B.X、Y都可代表葡萄糖

C.X可代表胰岛素和胰高血糖素，Y可代表葡萄糖和肝糖原

D．物质X不属于内环境成分，Y属于内环境成分

下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电表。下列有关叙述正确的是

A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转

B．图中共有4个完整的突触

C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化

D．e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是

A．兴奋在突触中的传递有赖于神经递质的跨膜运输

B．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能

C．同一突触后膜上可能存在多种受体

D．共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用