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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

下图①②分别代表不同的细胞、A表示物质,符合该模型的是

[  ]
A.

①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体

B.

①传出神经元,②传入神经元,A神经递质

C.

①下丘脑神经分泌细胞,②垂体细胞,A促甲状腺激素

D.

①甲状腺细胞,②下丘脑神经分泌细胞,A甲状腺激素

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

甲型流感是一种由H1N1流感病毒(我国暂未发现变异类型)引起的急性传染病,某人确诊为甲型流感患者,下列治疗方案中不可取的是

[  ]
A.

立即接种甲型H1N1流感病毒疫苗

B.

同时治疗由甲型流感引起的其他感染

C.

输入甲型流感患者治愈后提供的血清

D.

输入接种过甲型流感病毒疫苗两周后志愿者提供的血清

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

下图所示是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙,所列A、B、C、D四种操作顺序中,正确的是

①转动粗准焦螺旋

②转动细准焦螺旋

③调节光圈

④转动转换器

⑤向右上方移动玻片

⑥向左下方移动玻片

[  ]
A.

①③④⑤

B.

①③④⑥

C.

⑤④③②

D.

⑥④③②

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

下列哪一组物质的基本组成单位是相同的

[  ]
A.

植物的纤维素和维生素

B.

动物的糖原和抗原

C.

人的胰岛素和性激素

D.

大肠杆菌的质粒和人控制胰岛素合成的基因

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

人类活动对生物多样性产生影响。以下措施中,有利于保护生物多样性的是

[  ]
A.

大量引进外来物种,使当地生物群落中的物种更多样化

B.

禁止游人进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍

C.

把沼泽地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入

D.

在亚热带林区大面积种植速生桉树,以增加林木生长量

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

下列关于体内血脂代谢及其调节的叙述中,正确的是

[  ]
A.

血液中的甘油三酯不可能来自于小肠的乳糜微粒

B.

血液中高密度脂蛋白偏高会导致高胆固醇血症

C.

脂肪细胞中甘油三酯与葡萄糖可以相互转化

D.

胰岛素促进甘油三酯的分解

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

下列关于隔离的叙述,不正确的是

[  ]
A.

不同物种之间必然存在着生殖隔离

B.

生殖隔离阻止了种群间的基因交流

C.

种群基因型频率的差异是产生生殖隔离的根本原因

D.

并非所有新物种的形成都必须经过长期的地理隔离

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

下列关于人体感受器的叙述正确的是

[  ]
A.

痛觉感受器仅能感受物理信号

B.

视网膜是光感受器,能形成光觉

C.

人体内耳的耳蜗是声音与身体平衡的感受器

D.

人体的化学感受器主要分布在鼻腔嗅黏膜和口腔舌的味蕾部分

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

预防传染病的一般措施是

[  ]
A.

控制传染源

B.

切断传播途径

C.

保护易感人群

D.

切断A、B、C中的任何一个

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科目: 来源:上海市徐汇区2011届高三上学期期末学习能力诊断试卷生物试题 题型:013

非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是

[  ]
A.

碱基序列

B.

碱基数目

C.

(A+T)/(G+C)的比值

D.

碱基种类

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同步练习册答案