科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是
都需用CO2培养箱
都须用液体培养基
都要在无菌条件下进行
都可体现细胞的全能性
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
下面表示植物组织培养的大致过程,有关叙述正确的是
①→脱分化→②→再分化→③→④
经脱分化后,②表达全能性的能力较①低
经脱分化后,②的同化作用方式为自养型
从再分化的结果看,其实质是基因的选择性表达
若①是花药,从生殖方式上看,上述过程属于无性生殖
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
利用同位素作为示踪元素,标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。下列各项所选择的同位素及相关结论不正确的是
35
S标记噬菌体,证明DNA是遗传物质15
N标记脱氧核苷酸分子,证明DNA分子的复制方式为半保留复制3
H标记亮氨酸,探究分泌蛋白的合成与转移途径18
O分别标记CO2和水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
人体内的激素、维生素和酶三者相比,相同点有:
①都是蛋白质
②由活细胞产生
③需要量很少
④由内分泌腺分泌
⑤缺少时都会引起疾病
⑥人体正常生理活动中不可缺少
⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用
①②⑦
③⑤⑥
③④⑤⑥
③⑥⑦
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
下列有关免疫的叙述,正确的是
泪液中的杀菌物质和血液中的白细胞介素都是人体第二道防线的组成部分
抗体攻击自身的组织或器官时,相应细胞就会通过释放组织胺发挥免疫效应
巨噬细胞彻底水解吞噬“抗体-HIV结合物”时,可得到氨基酸和尿嘧啶
人体感染H1N1病毒后,主要通过特异性免疫中的体液免疫的作用将其消灭
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
控制两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分别为9∶7,那么F1与隐性个体测交,与此对应的性状分离比分别是
1∶3
1∶1
1∶2∶1
9∶3∶3∶1
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
科学家研究小麦20°C时光合作用强度与光照强度的关系,得到如下图所示曲线,下列有关叙述不正确的是
![]()
随着环境温度的升高,cd段位置不断上移
a点时的叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
其他条件适宜,当植物缺Mg时,b点将向右移动
外界条件均适宜时,c点后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
下列有关人体内环境稳态调节的叙述,正确的是
剧烈运动时,胰岛素分泌量增加,导致血糖含量下降
肌细胞无氧呼吸产生的乳酸进入血液后,将导致血浆pH明显降低
机体大量产热后,热量的散出主要通过皮肤内毛细血管的散热
大量出汗后,机体可通过增加抗利尿激素分泌量来维持水分平衡
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在
若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1∶1
若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体的比例接近1∶2∶1
由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
查看答案和解析>>
科目: 来源:浙江省萧山中学2012届高三上学期摸底考试生物试题 题型:013
在细胞内,某些重要化合物的元素组成和功能关系如下图所示。其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子。相关描述错误的是
![]()
图中A和C是组成染色体的主要成分
人体细胞中,单体a的种类有4种
图中仅①②过程遵循碱基互补配对原则
生物多样性的根本原因是A具有多样性
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com