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    一个如图所示的程序框图,若要使输入的x值与输出的y值相等,则这样的x值的个数是(　　)

    A.4         B.3         C.2         D.1

    B.当x≤2时,x2=x,解得:x=0或1.

    当2<x≤5时,2x-3=x,解得:x=3.

    当x>5时,=x,无解.

    综上可得:x=0或1或3.

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    精英家教网一个算法的程序框图如图所示，若该程序输出的结果是
    4
    5
    ，则判断框中应填入的条件是（　　）
    A、i＞6B、i＜6
    C、i＞5D、i＜5

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    科目：高中数学 来源：中华一题　高中数学必修3·B版(配套人民教育出版社实验教科书) 人教版 题型：013

    某店一个月的收入和支出总共记录了N个数据a1，a2，…，aN，其中收入记为正数，支出记为负数．该店用如图所示的程序框图计算月总收入S和月净盈利V，那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入下列四个选项中的

    [　　]
    A．

    A＞0，V＝S－T

    B．

    A＜0，V＝S－T

    C．

    A＞0，V＝S＋T

    D．

    A＜0，V＝S＋T

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    科目：高中数学 来源：设计必修三数学北师版 北师版 题型：044

    如图所示的框图是解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，完成下面的问题：

    (1)框中x＝a的含义是什么？

    (2)图框中y＝－x2＋mx的含义是什么？

    (3)该流程图解决的是怎样的一个问题？

    (4)当输入的x值为0和4时，输出的值相等，问当输入的x值为3时，输出的值为多大？

    (5)要想使输出的值最大，输入的x值应为多少？

    (6)按照这个程序框图，当输入的x的值都大于2时，x值大的输出的y值反而小，为什么？

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    如图所示的框图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：

    （1）图框中x=a的含义是什么？

    （2）图框中y=-x2+mx的含义是什么？

    （3）该程序框图解决的是怎样的一个?问题？

    （4）当输入的x值为0和4时，输出的值相等，问当输入的x值为3时，输出的值为多大？

    （5）要想使输出的值最大，输入的x值应为多少？

    （6）按照这个程序框图，当输入的x的值都大于2时，x值大的输出的y值反而小，为什么？

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    以下给出的是计算+++…+的值的一个程序框图(如图所示),其中判断框内应填入的条件是(    )

    A.i＞10             B.i＜10              C.i＞20               D.i＜20

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