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    x取什么值时，
    		4+5x
    有意义    ．（　　）
    分析：当代数式是二次根式时，被开方数为非负数，建立关系式，解之即可．
    解答：解：依题意得4+5x≥0，
    解得x≥-
    4
    5
    ．
    故选C．
    点评：此题主要考查了当代数式是二次根式时，被开方数为非负数这一知识点．
    练习册系列答案
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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知函数f（x）=
    ax
    x2+b
    ，在x=1处取得极值2．
    （1）求函数f（x）的解析式
    （2）m满足什么条件时，区间（m，2m+1）为函数f（x）的单调增区间；
    （3）若P（x0，y0）为f（x）=
    ax
    x2+b
    图象上任意一点，直线/与．f（x）的图象切于P点，不妨设直线l的斜率为对于任意的x0∈R和对于任意的t∈[4，5]，均有k≥c（t2-2t-3）恒成立，求实数c的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    有赤玉2块，青玉3块，白玉5块，将这10块玉装在一个袋内，从中取出4块．取出的玉中同色的2块作为一组．赤色一组得5点，青色一组得3点，白色一组得1点，得点合计数用x表示．
    （1）x共有多少种值？其中最大值是什么，最小值是什么？
    （2）x取最大值的概率是多少？
    （3）x取最小值的概率是多少？x取最小值时，取出3种不同颜色的玉的概率是多少？

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    18、如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
    （1）图框①中x=2的含义是什么？
    （2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？
    （3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？
    （4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？
    （5）若最终输出的结果是y1=3，y2=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？
    （6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？
    （7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    （2012•广州二模）甲、乙、丙三种食物的维生素含量及成本如下表所示
    食物类型 甲 乙 丙
    维生索C（单位/kg） 300 500 300
    维生素D（单位/kg） 700 100 300
    成本（元/k） 5 4 3
    某工厂欲将这三种食物混合成100kg的混合食物，设所用食物甲、乙、丙的重量分别为x kg、y kg、z kg．
    （1）试以x、y表示混合食物的成本P；
    （2）若混合食物至少需含35000单位维生素C及40000单位维生素D，问x、y、z取什么值时，混合食物的成本最少？

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    实数a在什么范围内取值时,关于x的方程x2- (2-a)x+5-a=0的一个根大于0而小于2,另一个根大于4而小于6?

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