科目： 来源：2012-2013学年四川省成都市实验学校高一（上）期中数学试卷（解析版） 题型：解答题

（1）求函数y=的定义域．
（2）-（9.6）--log3．

科目： 来源：2012-2013学年四川省成都市实验学校高一（上）期中数学试卷（解析版） 题型：解答题

已知函数f（x）=2a•4^x-2^x-1
（1）当a=1时，解不等式f（x）＞0；
（2）当a=，x∈[0，2]时，求f（x）的值域．

科目： 来源：2012-2013学年四川省成都市实验学校高一（上）期中数学试卷（解析版） 题型：解答题

已知函数f（x）=．
（1）用定义证明函数f（x）在（-∞，+∞）上为减函数；
（2）若x∈[1，2]，求函数f（x）的值域；
（3）若g（x）=，且当x∈[1，2]时g（x）≥0恒成立，求实数a的取值范围．

科目： 来源：2012-2013学年四川省成都市实验学校高一（上）期中数学试卷（解析版） 题型：解答题

心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，上课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，并趋于稳定．分析结果和实验表明，设提出和讲述概念的时间为x（单位：分），学生的接受能力为f（x）（f（x）值越大，表示接受能力越强），

（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？
（2）试比较开讲后5分钟、20分钟、35分钟，学生的接受能力的大小；
（3）若一个数学难题，需要56的接受能力以及12分钟时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲述完这个难题？

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已知函数f（x）=log_a（a＞0，且a≠1）．
（1）求f（x）的定义域；  
（2）讨论f（x）的奇偶性；
（3）是否存在实数，使得f（x）的定义域为[m，n]时，值域为[1+log_an，1+log_am]？若存在，求出实数的取值范围；若不存在，则说明理由．

科目： 来源：2012-2013学年浙江省某三县高三（上）期中数学试卷（解析版） 题型：选择题

tan330°=（ ）
A．
B．
C．
D．

科目： 来源：2012-2013学年浙江省某三县高三（上）期中数学试卷（解析版） 题型：选择题

函数f（x）=的定义域是（ ）
A．[-1，4]
B．[1，4]
C．（1，4]
D．（-1，4]

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若a，b为实数，则“a+b≤1”是“且”的（ ）
A．必要而不充分条件
B．充分而不必要条件
C．充要条件
D．既不充分也不必要条件

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函数的图象是（ ）
A．
B．
C．
D．

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已知，则sin2α=（ ）
A．
B．
C．
D．