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如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶和砂,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池、电压为6 V,G是电键。

(1)请指出图中的三处错误:

①______________________________ ______________________________________;

②______________________________ ______________________________________;

③______________________________ ______________________________________.

(2)更正错误后,根据实验装置简图,按照实验要求应该(    )

A.先释放小车,再接通电源

B.先接通电源,再释放小车

C.同时释放小车和接通电源

(3)更正错误后,根据实验装置简图,按照实验要求本实验必须(    )

A.要平衡摩擦力

B.要求悬挂物的质量远小于小车的质量

C.上述两项要求都不需要

 

【答案】

(1)①  B接滑块的细线应水平(或与导轨平行)

②C滑块离计时器太远

③E电火花计时器用的是220 V的交流电,不能接直流电

(2)B                (3) B   

【解析】

试题分析:(1)①  B接滑块的细线应水平,这样滑块受到的拉力才等于砂桶和砂的重力,②C滑块要靠近计时器以充分利用好纸带;③E电火花计时器用的是220 V的交流电,不是接低压直流电。(2)本实验要求先接通电源,再释放小车,故选择B。(3)气垫导轨可认为没有摩擦力故A作要求,对砂和砂桶的质量要求其远小于小车的质量,这样使滑块所受合力为砂和砂桶的重力,所以选择B。

考点:实验探究加速度与力、质量关系

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶和砂,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池、电压为6V,G是电键,请指出图中的三处错误:
(1)
B接滑块的细线应水平
B接滑块的细线应水平
(2)
C滑块离计时器太远
C滑块离计时器太远
(3)
电火花计时器应该用220V的交流电,不能接直流电
电火花计时器应该用220V的交流电,不能接直流电

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶和砂,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池、电压为6V,G是电键.
(1)请指出图中的三处错误:
 
;②
 
;③
 

(2)更正错误后,根据实验装置简图,按照实验要求应该
 

A.先释放小车,再接通电源
B.先接通电源,再释放小车
C.同时释放小车和接通电源
(3)更正错误后,根据实验装置简图,按照实验要求本实验必须
 

A.要平衡摩擦力
B.要求悬挂物的质量远小于小车的质量
C.上述两项要求都不需要.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置,在装置安装完毕后、闭合电路开关之前的示意图。图中A为砂桶和砂,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池、电动势为6V,G是电键,请指出图中的三处错误:

(1)                                                              

(2)                                                              

(3)                                                              

 

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科目:高中物理 来源:2011-2012学年度浙江省宁波市高三物理卷 题型:实验题

如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶和砂,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池、电压为6 V,G是电键,请指出图中的三处错误:

【小题1】______________________________________________________________;
【小题2】
_______________________________________________________________________;
【小题3】
_______________________________________________________________________.

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(1)                                                              
(2)                                                              
(3)                                                              

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