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    观看近物或远物时，由于睫状体的调节，晶状体的弯曲程度发生变化，眼睛的焦距也发生变化．从而使物体的像总是成在视网膜上．关于眼睛的这种调节作用有如下几种说法：①看远物─—晶状体的弯曲程度变小．②看近物─—眼睛的焦距变大．③看近物—─眼睛的焦距变小．④看近物—─晶状体的弯曲程度变大．以上说法正确的是　　　

    [　　]

    A．只有①④对　　　B．只有②③对

    C．只有①②对　　　D．全部正确

    答案：A
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
    （1）为了减小实验误差，悬挂物的质量应
    远小于
    远小于
    （填“远大于”、“远小于”或“等于”）小车和砝码的质量；每次改变小车质量（或悬挂物质量）时，
    不需要
    不需要
    （填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．
    （2）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a-F图象为图中的
    C
    C
    ；
    （3）本实验所采用的科学方法是：
    C
    C

    A．理想实验法           B．等效替代法
    C．控制变量法           D．建立物理模型法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图A．实验小组利用此装置来探究：在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系．图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源．
    ①实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和
    远小于
    远小于
    小车和砝码的总质量．（填“接近于”、“远大于”或“远小于”）
    ②下图B是实验小组得到的一条纸带，两个相邻计数点的间距为s1、s2．由图可读出s1=
    2.36
    2.36
    cm，由此求得加速度的大小 a=
    1.28
    1.28
    m/s2．（保留小数点后两位有效数字）
    ③图C为实验小组以小车和砝码总质量
    1
    m
    为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，在坐标纸上作出的a-
    1
    m
    关系图线．由图可分析得出：加速度与质量成
    反比
    反比
    关系，（填“成正比”或“成反比”）；图线不过原点说明实验有误差，引起这一误差的主要原因是平衡摩擦力时长木板的倾角
    过大
    过大
    （填“过大”或“过小”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
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    （1）实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和
     
    小车和砝码的总质量．（填“接近于”、“远大于”或“远小于”）
    （2）某同学在实验中．打出的一条纸带如图所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b点的瞬时速度大小是
     
    m/s；纸带加速度的大小是
     
    m/s2（计算结果保留两位有效数字）．
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    （3）某同学将长木板右端适当垫高，其目的是
     
    ．但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．他绘出的a-F关系图象是
     

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年黑龙江省哈尔滨市高一上学期期末考试物理卷（解析版） 题型：实验题

    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

    （1）为了减小实验误差，悬挂物的质量应___________（填“远大于”、“远小于”或“等于”）小车和砝码的质量；每次改变小车质量（或悬挂物质量）时，___________（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。

    （2）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a－F图像为下图中的________；

     

    （3）本实验所采用的科学方法是：__________________

    A．理想实验法           B．等效替代法       

    C．控制变量法           D．建立物理模型法

     

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