练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

    如图1所示，两个接触面平滑的铅柱压紧后能悬挂起来，下面的铅柱不脱落，主要原因是

    A、铅分子做无规则热运动 

    B、铅柱受到大气压力作用

    C、铅柱间存在分子引力作用

    D、铅柱间存在万有引力作用

    C

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1所示，两平行的水平放置的电阻不计的光滑金属轨道M、N，间距为d，金属棒ab的质量为m，电阻为r，垂直放在导轨上且与导轨接触良好，整个装置处于磁感应强度大小为B的匀强磁场，磁场方向垂直于金属棒ab且与导轨平面夹角为α斜向上，电源电压恒为U，可变电阻最大阻值为R，把可变电阻阻值调到最大，然后合上电键K，求合上电键时，
    （1）棒ab受到的安培力的大小，请在图2中标出安培力的方向；
    （2）棒ab的加速度的大小；
    （3）在不施加其它外力的情况下，请你提出两个增大棒ab加速度的办法．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）（4分）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(    )

    A．建立“合力与分力”的概念

    B．建立“点电荷”的概念

    C．建立“瞬时速度”的概念

    D．研究加速度与合力、质量的关系

    （2）(16分)在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸 带由打点计时器打出的点计算出．

    ①当M与m的大小关系满足            时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．

    ②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象．

    ③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是          ．

    ④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同__________．

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源：2010年江苏省灌南县第二高级中学高二下学期期末考试物理（理）试题 题型：实验题

    （1）（4分）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(    )

    A．建立“合力与分力”的概念
    B．建立“点电荷”的概念
    C．建立“瞬时速度”的概念
    D．研究加速度与合力、质量的关系
    （2）(16分)在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出．

    ①当M与m的大小关系满足            时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．
    ②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象．
    ③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是          ．
    ④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同__________ ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源：2010年江苏省高二下学期期末考试物理（理）试题 题型：实验题

    （1）（4分）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(    )

    A．建立“合力与分力”的概念

    B．建立“点电荷”的概念

    C．建立“瞬时速度”的概念

    D．研究加速度与合力、质量的关系

    （2）(16分)在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸 带由打点计时器打出的点计算出．

    ①当M与m的大小关系满足             时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．

    ②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象．

    ③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是           ．

    ④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同__________ ．

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(    )

    A．建立“合力与分力”的概念

    B．建立“点电荷”的概念

    C．建立“瞬时速度”的概念

    D．研究加速度与合力、质量的关系

    （2）在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸 带由打点计时器打出的点计算出．

    ①当M与m的大小关系满足             时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．

    ②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象．

    ③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是           ．

    ④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同__________ ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案