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    在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的加速度a和力F的有关数据记录在表1中，将测得的反映加速度a和质量m的数据列在表2中．

    (1)根据表中所列数据，分别画出aF图象和a1/m的图象．

    (2)从图象可以判定：当m一定时，a与F的关系为________；当F一定时，a与F的关系为________．

    答案：
    解析：

    　　答案：(1)a－F图象、a图象分别如图所示．

    　　(2)正比关系　反比关系

    　　解析：(1)a－F图象和a－1/m图象分别如图所示．

    　　(2)由图象可知，a－F图象为过原点的直线，所以a∝F，即a与F是正比关系．由图象知，a图象为过原点的直线，所以a∝，即a与m成反比关系．


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中，使用了图示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮．
    （1）关于实验的操作过程，下列说法正确的是
    B
    B
    ．
    A．轨道应保持水平
    B．先接通电源，后释放小车
    C．需要知道小车的质量
    D．实验中认为细绳对小车的拉力等于钩码重力，所以钩码的质量越大实验效果越好
    该同学实验时打出了5条纸带，并且计算出了小车的加速度，将小车的加速度和受的拉力列在下表中
    a/m?s-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
    F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    （2）根据表中数据，在答题卡坐标纸上取适当的刻度，画出a-F图象
    （3）由图象可以得到实验的结论是
    小车质量一定时，加速度与作用力成正比
    小车质量一定时，加速度与作用力成正比
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中，使用了右图甲所示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮
    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图乙中的直线Ⅰ和直线II，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，
    其中可能正确的是
    BC
    BC
    ．
    A．实验前甲同学没有平衡摩擦力
    B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
    C．实验前乙同学没有平衡摩擦力
    D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
    （2）关于实验的操作过程下列说法正确的是
    A
    A
    ．
    A．先接通电源，后释放小车
    B．轨道应保持水平
    C．实验中认为细绳对小车的拉力大小等于钩码的重力，所以钩码的质量越大实验效果越好
    D．需要知道小车的质量
    该同学实验时打出了5条纸带，并且计算出了小车的加速度，将小车的加速度和受的拉力列在下表中
    a/ms-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
    F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    （3）根据表格中的数据，在答题卡坐标纸上取适当的刻度，画出a-F图象．
    （4）由图象可以得到实验的结论是
    质量一定时，加速度与作用力成正比
    质量一定时，加速度与作用力成正比
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，下列说法正确的是
    A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
    B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2；根据公式a=m1g/m2求出小车的加速度
    C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差
    D．处理实验数据时采用a-1/M图象，是为了便于根据图线直观的作出判断
    （2）某学生做：“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到a-F关系可用图中哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力
    （3）在做验证牛顿第二运动定律的实验时，某学生将实验装置如图安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误：

    （1）
    使用了直流电源
    使用了直流电源
    ；（2）
    没有平衡摩擦力
    没有平衡摩擦力
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中，以下做法正确的是
     

    A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量（M′和m′）以及小车质量M，直接用公式a=
    M′+m′M
    g求出
    （2）如图所示为某同学在做“探究加速度与力和质量的关系”的实验时由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是
     
    m/s，为了尽可能减小误差小车运动的加速度计算表达式为a=
     
    ，加速度的大小是
     
     m/s2．（计算结果保留两位有效数字）．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1所示，是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中得到的一条纸带，纸带上标注了几个计数点O、A、B、C、D、E、F，并且相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺，已知打点计时器所用交流电频率为50Hz，即打点周期为0.02s．
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    （1）请根据图1中信息，写出计数点 A对应刻度尺上的读数
     
     cm；
    （2）由纸带可以计算出小车的加速度是
     
     m/s2（结果保留三位有效数字）；
    （3）该同学在研究小车的加速度a和小车质量M的关系时，始终满足M＞＞m（m为砂桶及砂的质量），且所有操作均正确，结果得到的图象应该是下图中的
     

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    （4）该同学在实验完成后得到了如图2所示的图象，请分析是什么原因：
     
    ．

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