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    小题1:某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是 (     )  ．
    A．建立“合力与分力”的概念B．建立“点电荷”的概念
    C．建立“电场强度”的概念D．建立“光子说”的概念
    小题2:某同学用游标为20分度的卡尺测量一薄金属圆板的直径D，用螺旋测微器测量其厚度d，示数如图所示。由图可读出D=_______    mm，d=______mm。

    小题1:A     
    小题2:10.50      3.773  ---3.776  
    小题1:通过白纸上的球的印迹，来确定球发生的形变的大小，从而可以把不容易测量的一次冲击力用球形变量的大小来表示出来，在通过台秤来测量相同的形变时受到的力的大小，这是用来等效替代的方法．
    A、合力和分力是等效的，它们是等效替代的关系，所以A正确．
    B、点电荷是一种理想化的模型，是采用的理想化的方法，所以B错误．
    C、瞬时速度是把很短的短时间内的物体的平均速度近似的认为是瞬时速度，是采用的极限的方法，所以C错误．
    D、研究加速度与合力、质量的关系的时候，是控制其中的一个量不变，从而得到其他两个物理量的关系，是采用的控制变量的方法，所以D错误．
    故选A．
    小题2:游标卡尺读数的方法是主尺读数加上游标读数，不需估读．螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．
    游标卡尺的主尺读数为10mm，游标读数为0.05×10mm=0.50mm，所以最终读数为10.50mm．
    螺旋测微器的固定刻度读数为3.5mm，可动刻度读数为0.01×27.4mm=0.274mm．所以最终读数为3.774mm．
    故本题答案为：10.50，3.774．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，用游标卡尺和刻度尺和螺旋测微器分别测量三个工件的长度，测量值分别为__________ cm、__________ cm、__________mm。
     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （8分）某同学在实验室用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，小车及车中钩码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示。


    （1）在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高，直到在没有沙桶拖动下，小车拖动纸带穿过计时器时能                            。
    （2）在                        条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力，在控制         不变的情况下，可以探究加速度与合力的关系。
    (3)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是                                                                 。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用频率为50Hz的电源和落体法做“验证机械能守恒定律”实验时，某同学正确地完成操作后,选了如图所示的纸带进行研究。其中O是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点，该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离，数据记录在图中（单位cm）.

    该同学所用重锤的质量为1kg，并利用重锤在OB段所显示的运动来验证机械能守恒，他用AC段的平均速度表示B点对应的瞬时速度，则该过程中重锤重力势能的减少量为___    ____J，动能的增加量为_____  ___J，(均保留3位有效数字)．用这种方法验证时总是重力势能的减少量_______（填“大于”、“小于”或“等于”）动能的增加量，原因是____________       _______________．（已知当地重力加速度g=9.80m/s2）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的实验，所用弹簧测力计的量程为0~5N，他们都把橡皮条的一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端通过细绳连接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，如图所示，此时细绳都与平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小。甲同学F1和F2的方向互相垂直，F1=3.0N、F2=3.8N；乙同学F1和F2方向间的夹角约为30°，F1=F2=4.0N；丙同学F1和F2方向间的夹角约为120°，F1=F2=4.0N。这三位同学中操作不合适的是哪一位？并说明原因。

    答：                       。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某学习小组在“探究功与速度变化的关系”的实验中采用了图6中左图所示的实验装置．
    小题1:将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是__________________________________________________________.
    小题2:如图中右图所示，游标卡尺测得遮光条的宽度________cm；实验时，将滑块向后移动，使挂在其上的橡皮条拉伸，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定．现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为△t，则滑块最后匀速运动的速度表达式为_______________(用字母表示)．
    小题3:逐条增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度．则画出的图象应是一条________________________线．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，光滑水平轨道与在竖直平面内的光滑圆弧轨道相切，O点为圆弧轨道的圆心，圆弧轨道的半径为1.0m，弹簧的一端固定在水平轨道的左端，OP是可绕O点转动的轻杆，其长度与轨道半径相同，且摆到某处就能停在该处。一小钢球A停放在光滑水平轨道上的某点处，小球的半径远小于圆弧轨道的半径。现在选用上述器材测定弹簧被压缩时的弹性势能。

    小题1:还需要的器材有（   ）
    A．天平B．两把刻度尺（足够长）C．量角器（带三角函数表）D．测力计
    小题2:以上测量实际上是把弹簧的弹性势能的测量转化为小球的_____________的测量，进而转化为小球的____________和_____________的直接测量。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
    小题1:在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（   　　）
    A．建立理想模型的方法B．控制变量法C．等效替代法D．类比法
    小题2:研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是(    )
    A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
    小题3:某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与 1两点间距离x1=30mm，1与2两点间距离x2=36mm，2与3两点间距离x3="42mm" ，3与4两点间的距离x4=48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为_____ m/s，小车的加速度为_____m/s2。


    小题4:某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如右表所示：（小车质量保持不变）
    F/N
    		0.20
    		0.30
    		0.40
    		0.50
    		0.60
    a/m·s-2
    		0.10
    		0.20
    		0.28
    		0.40
    		0.52
     
    ①．根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象．
    ②．图线不过原点的原因可能是________________________．
    ③．图中的力F理论上指   ，而实验中却用   表示。 （选填字母符号）
    A．砂和砂桶的重力      B．绳对小车的拉力

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示为“研究小车的加速度和力的关系”的实验装置。


    (1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持________不变。
    (2)某同学的实验方案如图所示，他想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
    a．____________________________________________；
     
    b．____________________________________________。
    (3)改变砂和砂桶的重力，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图线（如图所示）。
    ①分析此图线的OA段可得出的
    实验结论是_____________________________________________。
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是：
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．砂和砂桶的总质量太大
    D．所用小车的质量太大

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