在探究功与速度变化的关系的实验中.小车获得的速度可以由和测出.也可以由其他方法测出．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

在探究功与速度变化的关系的实验中，小车获得的速度可以由________和________测出，也可以由其他方法测出．

答案：

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究功与速度变化”的实验中
（1）为消除摩擦力对实验的影响，可以使木板适当倾斜以平衡摩擦阻力，则在不挂钩码的情况下，下面操作正确的是

A．未连接纸带前，放开小车，小车能由静止开始沿木板下滑
B．未连接纸带前，轻碰小车，小车能匀速稳定下滑
C．放开拖着纸带的小车，小车能由静止开始沿木板下滑
D．放开拖着纸带的小车，轻碰小车，小车能匀速稳定下滑
（2）如图2是实验中得到的一条纸带的一部分，在纸带上取出相邻的计数点A、B、C、D、E、F，若相邻的计数点间的时间间隔为T，各点间距离用图中长度表示，则打C点时小车的速度可表示为vc=

△x2+△x3

（3）测得各点到起始点O之间的距离L，计算出各点速度的数值v及各过程中绳子拉力对小车做的功W，根据所得数据作图，如图3所示的几个图中，能直观反映功与速度变化之间关系的是

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

以下是一些实验的描述，其中说法正确的是（　　）

A．在“验证力的平行四边形定则”实验中，两细线必须等长

B．在“探究功与速度变化的关系”实验中，需要平衡摩擦力

C．在“验证机械能守恒定律”的实验中，必须由υ=gt求出打某点时纸带的速度

D．在“探究弹簧弹力与弹簧伸长关系”的实验中，作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

（1）下列有关实验的描述中，正确的是

．
A．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，标记拉力方向时，要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出
B．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，作出弹力和弹簧长度的关系图象也能求出弹簧的劲度系数
C．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，所选用的橡皮筋规格应相同
D．在“验证机械能守恒定律”的实验中，可以由v=gt求出打某点时纸带的速度
（2）为了描绘一根熔断电流为3A、电阻R约为0.5Ω的保险丝正常工作时的伏安特性曲线，需设计一个实验，除了导线和开关外，有以下器材可供选择：
A．电流表A₁（量程50mA，内阻r₁=40Ω）
B．电流表A₂（量程3A，内阻r₂约为0.8Ω）
C．电压表V₁（量程6V，内阻约为5kΩ）
D．电压表V₂（量程15V，内阻约为15kΩ）
E．滑动变阻器R₁（阻值范围0～10Ω）
F．滑动变阻器R₂（阻值范围0～500Ω）
G．电源E（电动势为3V，内阻约为0.2Ω）
实验要求调节方便，测量精确，且使电表的示数均能超过各自量程的

．
①为了测得电流，应选择的器材是

，为了测得电压，应选择的器材是

，滑动变阻器应选择

（填器材前的字母序号）．
②在方框内画出该实验的电路图，并用题中相应的字母标注所选器材（保险丝用“

”表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

（1）下列有关实验的描述中，正确的是

．
A．在“验证力的平行四边形定则“实验中，拉橡皮筋的细绳应稍长一些
B．在“探究弹簧弹力与其伸长量“关系的实验中，作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数
C．在“探究功与速度变化的关系“实验中，需要求出打点纸带的平均速度
（2）“验证机械能守恒定律”的实验可以采用图1所示的甲或乙方案来进行．
①．比较这两种方案，

（选填：“甲”或“乙”）方案好些，理由是

（3）在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：
①某同学将实验器材组装如图2所示．在接通电源进行实验之前，请你指
出该装置中的错误或不妥之处：

②改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图3是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图3中的数据可算得小车的加速度a为

m/s²．（结果取两位有效数字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究功与速度变化的关系”的试验中，橡皮筋对原来静止的小车做的功为W，小车获得的速度为v，则下列关系式正确的是（　　）

A、W∝V^1/2

B、W∝V

C、W∝V²

D、W∝V³

查看答案和解析>>

同步练习册答案