练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
    精英家教网小松同学在做“测定滑轮组机械效率”实验中测量的有关数据如下表所示：
    ：次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力
    F/N    		 细线自由端移动的距离
    s/m    		 机械效率η/%
    1 2.0 0.03 1.6 0.06
    2 3.0 0.05 0.1 75
    （1）请你根据表中数据在右图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．
    （2）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将
     
    （填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）小松在实验过程中，应当
     
    向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小．
    分析：（1）首先要掌握物体上升高度与绳端移动距离之间的关系，s=nh．根据绳端移动距离与物体上升高度确定承担物重的绳子段数．从而确定滑轮组的绕法．同时要根据机械效率等于有用功与总功之比，计算公式为η=
    Gh
    Fs
    ．
    （2）增大机械效率的方法有两种：一是增大有用功，即拉更重的重物；二是减小额外功，如减小摩擦、减轻动滑轮重．
    （3）在实验过程中，为了正确测量绳端拉力需要使测力计在竖直方向匀速运动．
    解答：解：（1）①由表格中数据看出，绳端移动距离是物体上升高度的2倍，所以此滑轮组由2段绳子承担物重．绕线如精英家教网图所示：
    ②η=
    Gh
    Fs
    =
    2×0.03
    1.6×0.06
    ×100%=62.5%，
       由η′=
    G′h′
    F′s′
    得
      F′=
    G′h′
    ηs′
    =
    3×0.05
    75%×0.1
    =2.0N；
    所以填表如下：
    次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力F/N 细线自由端移动的距离s/m 机械效率η/%
    1 2.0 0.03 1.6 0.06  62.5
    2 3.0 0.05  2.0 0.1 75
    （2）使用的滑轮组不变，所做的额外功相同，被提升的物体越重，有用功在总功中占的比值越大．
    （3）要正确测量绳端拉力，需使测力计在竖直方向做匀速运动．
    故答案为：（1）62.5，2  （2）变大 （3）匀速
    点评：本题是测量滑轮组的机械效率的实验，考查了机械效率的计算及应用，同时还考查了影响滑轮组机械效率的因素．关键要知道滑轮组的机械效率和物体重、动滑轮重有关，此题中还要了解绳端移动距离与物体上升高度的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2005?虹口区二模）某同学在做测定小灯泡功率的实验中得到如下一组U和I的数据：
    次序 1 2 3 4 5 6 7 8
    U/V 0.20 0.60 1.00 1.40 1.80 2.20 2.60 3.00
    I/A 0.020 0.060 0.100 0.140 0.170 0.190 0.200 0.205
    灯泡发光情况 不 亮      微 亮    逐渐变亮      正常发光
    （1）在甲图上画出I-U图线．
    （2）从图线上可以看出，当功率逐渐增大时，灯丝电阻的变化情况是
    开始几乎不变，后来逐渐增大
    开始几乎不变，后来逐渐增大
    ；这表明金属导体的电阻随温度升高而
    增大
    增大
    ．
    （3）有一个同学在做好了上面的试验后，自己又接了一个电路，如图乙所示，经检查电路连接完全正确、接触良好，闭合电键后，发现两只灯泡中仅有一只发光．老师检查后也肯定电路连接没有问题，你认为问题可能是
    灯泡实际功率太小或灯泡短路
    灯泡实际功率太小或灯泡短路
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做测定玻璃折射率的实验，将玻璃砖放在白纸上，然后用笔直接贴着玻璃砖画出了两个界面，由于笔头较粗，使得画出的两个界面都向外出现了一小段距离，如图所示，之后，他没有移动玻璃砖，直接插针做完了实验，他实验结果测得的折射率将
    偏小
    偏小
    ．（填偏大，偏小，不变）

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    Ⅰ．某同学在做测定木块与木板间动摩擦因数的实验过程中，测滑动摩擦力时，他设计了两种实验方案．
    方案一：木板固定在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块，如图甲所示．
    方案二：用弹簧测力计水平地钩住木块，用力使木板在水平面上运动，如图乙所示．

    除了实验必需的弹簧测力计、木块、木板、细线外，该同学还准备了若干重均为2.00N的砝码．
    （1）上述两种方案中，你认为更合理的方案是
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”），理由是：（回答一个理由即可）
    图乙中固定弹簧测力计，拉动木板做相对运动，更容易控制拉动的速度，使示数更稳定，测量更准确
    图乙中固定弹簧测力计，拉动木板做相对运动，更容易控制拉动的速度，使示数更稳定，测量更准确
    ．
    （2）该同学在木块上加砝码，改变木块对木板的压力，记录了5组实验数据，如下表所示．
    实验次序 1 2 3 4 5
    砝码个数 0 1 2 3 4
    砝码对木块
    的压力/N    		 0 2.00 4.00 6.00 8.00
    测力计示
    数/N    		 1.50 2.00 2.50 2.95 3.50
    木块受到的
    摩擦力/N    		 1.50 2.00 2.50 2.95 3.50
    请根据上述数据，在坐标纸上作出木块受到的摩擦力f和砝码对木块的压力F的关系图象（以F为横坐标）．由图象可知，重为
    6.00
    6.00
    N；木块与木板间的动摩擦因数为
    0.25
    0.25
    ．
    Ⅱ．某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统由静止释放后机械能是否守恒．实验前已经调整气垫导轨底座使之水平，且选定滑块从静止开始运动的过程进行测量．

    （1）如图乙所示，用游标卡尺测得窄遮光条的宽度d=
    0.48
    0.48
    cm；实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t=1.2×10-2s，则在遮光条经过光电门时滑块的瞬间速度为
    0.40
    0.40
    m/s．
    （2）已知当地重力加速度为g，钩码的质量为m，滑块的质量为M，在本实验中还需要直接测量的物理量有：
    B
    B
    ．
    A．光电门到导轨左端定滑轮的距离x
    B．滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s
    C．气垫导轨的总长L
    （3）本实验通过比较
    mgs
    mgs
    和
    1
    2
    (m+M)(
    d
    △t
    )2    是否相等（用直接测出的物理量符号写出表达式，重力加速度为g）说明系统的机械能是否守恒．
    （4）为提高实验结果的准确程度，该实验小组的同学对此实验提出以下建议，其中确实对提高准确程度有作用的是
    A
    A
    ．
    A．绳的质量要轻，滑轮的质量要轻
    B．在“轻质绳”的前提下，绳越长越好
    C．钩码的质量m越小越好
    （5）你还有其他好的建议是
    摩擦力做功对实验有影响，减小摩擦力能提供精确度．
    摩擦力做功对实验有影响，减小摩擦力能提供精确度．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    小松同学在做“测定滑轮组机械效率”实验中测量的有关数据如下表所示：
    ：次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m拉力
    F/N    		细线自由端移动的距离
    s/m    		机械效率η/%
    12.00.031.60.06
    23.00.050.175
    （1）请你根据表中数据在右图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．
    （2）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）小松在实验过程中，应当______向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案