科目: 来源:2015-2016学年四川成都七中高一上期期末练习物理卷(解析版) 题型:实验题
某同学设计了一个如图所示的装置来测定滑块与木板间的动摩擦因数,其中A为滑块,B和C是质量可调的砝码,不计绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦.实验中该同学在砝码总质量(m+m′=m0)保持不变的条件下,改变m和m′的大小,测出不同m下系统的加速度,然后通过实验数据的分析就可求出滑块与木板间的动摩擦因数.
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(1)该同学手中有打点计时器、纸带、10个质量均为100克的砝码、滑块、一端带有定滑轮的长木板、细线,为了完成本实验,得到所要测量的物理量,还应有 ( ).
A.秒表 B.毫米刻度尺 C.天平 D.低压交流电源
(2)实验中,该同学得到一条较为理想的纸带,如图所示,从清晰的O点开始,每隔4个点取一计数点(中间4个点没画出),分别记为A.B.C.D.E、F,各计数点到O点的距离为OA=1.61 cm,OB=4.02 cm,OC=7.26 cm,OD=11.30 cm,OE=16.14 cm,OF=21.80 cm,打点计时器打点频率为50 Hz,则由此纸带可得到打E点时滑块的速度v=______m/s,此次实验滑块的加速度a=____m/s2.(结果均保留两位有效数字)
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(3)在实验数据处理中,该同学以m为横轴,以系统的加速度a为纵轴,绘制了如图所示的实验图线,结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数μ=_______.(g取10 m/s2)
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科目: 来源:2015-2016学年四川成都七中高一上期期末练习物理卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,总质量为460kg的热气球,从地面刚开始竖直上升时的加速度为0.5m/s2,当热气球上升到175m时,以10m/s的速度向上匀速运动,同时有一颗质量为0.01kg的小铆钉从热气球上脱离掉落,小铆钉脱离时相对热气球静止。若离开地面后热气球所受浮力保持不变,上升过程中热气球总质量不变,重力加速度g=10m/s2 。求:
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(1)热气球所受浮力大小;
(2)匀速上升时热气球所受的空气阻力;
(3)小铆钉落地时热气球离地的高度。
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科目: 来源:2015-2016学年福建龙岩上杭一中高一第二次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,一物体受到1N、2N、3N、4N四个力作用正沿着3N力的方向作匀速直线运动,现保持1N、3N、4N三个力的方向和大小不变,而将2N的力绕O点旋转300°,此时作用在物体上的合力大小为( )
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A.1N B.2N C.3N D.4 N
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科目: 来源:2015-2016学年福建龙岩上杭一中高一第二次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,可以视为质点的小球A、B球被轻绳连接后,挂在光滑的圆柱上恰好处于静止状态,已知圆心为O点,∠AOB=90°,OB与竖直方向的夹角α=300,则A、B球的质量之比为( )
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A.1:2 B.
:2
C.1:
D.
:1
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科目: 来源:2015-2016学年福建龙岩上杭一中高一第二次月考物理卷(解析版) 题型:计算题
小车从静止开始以1m/s2的加速度前进,车后相距x0=25m处,与车运动方向相同的某人同时开始以6m/s的速度匀速追车,问能否追上?若追不上,求人、车间的最小距离是多少?
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科目: 来源:2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷(解析版) 题型:?????
关于点电荷的说法,正确的是( )
A.只有体积很小的电荷,才能作为点电荷
B.体积很大的电荷,一定不能作为点电荷
C.点电荷一定是带电量很小的电荷
D.两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
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科目: 来源:2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷(解析版) 题型:?????
关于电容器和电容,下列说法不正确的是( )
A.电容器被充电后两极总是带等量异种电荷
B.电容器的带电荷量是两极带电荷量之和
C.电容器的电容随电容器极板正对面积的增大而增大,随极板间距离的增大而减小
D.电容器的电容与其带电荷量和电压无关
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科目: 来源:2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷(解析版) 题型:?????
二百多年前,诺莱特让700个修道士手拉手做“电震”实验,如图所示.实验中装水的大玻璃罐起到了储存电荷的作用,其实它就是( )
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A.变阻器 B.电容器
C.变压器 D.传感器
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科目: 来源:2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷(解析版) 题型:?????
如图关于a、b两点的电场强度的大小及方向,下列表述正确的是( )
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A.Ea>Eb方向相同 B.Ea>Eb方向不同
C.Ea<Eb方向相同 D.Ea<Eb方向不同
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科目: 来源:2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷(解析版) 题型:?????
A、B两个点电荷间的距离恒定,当其它电荷移到A、B附近时,A、B间的库仑力将( )
A.可能变大 B.可能变小
C.一定不变 D.不能确定
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