如右图所示，水平传送带以速度匀速运动，小物体、由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连，时刻在传送带左端具有速度，与定滑轮间的绳水平，时刻离开传送带，不计定滑轮质量和摩擦，绳足够长，正确描述小物体速度随时间变化的图像可能是（ ）

某物理兴趣小组为获得当地重力加速度值，设计了如下实验，并进行了系列探究过程，假设你也是其中一员，请补充完整横线部分内容：

（1）操作过程：

①将打点计时器固定在铁架台上，如图所示；

②将接有重物的纸带沿竖直方向穿过打点计时器的限位孔；

③先________，再释放纸带；

④获得点迹清晰的几条纸带

（2）探究过程：其中一条纸带的点迹及数据如图所示．（图中直尺的单位为cm，点O为纸带上记录到的第一点，点A、B、C、D…依次表示点O以后连续的各点．已知打点计时器每隔T =0．02 s打一个点）

①小组成员量出DF间的距离为3．60 cm，计算出打点计时器打下点E时的速度vE= ____m/s；

②小组成员量出FH间的距离为5．20 cm，计算出打点计时器打下点G时的速度vG="_____" m/s；

③利用得出g= ________m/s2；

④利用得出g="________" m/s2． （结果保留小数点后两位数字）

在做“探究加速度与力、质量关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用表示，盘及盘中砝码的质量用表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

（1）当与的大小关系满足__________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．

（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据，为了比较容易地检查出加速度与质量的关系，应该做__________的图象（填“”或“”）．

（3）如图（a）是甲同学根据测量数据做出的图线，说明实验存在的问题是_________．

（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的图线，如图（b）所示，两个同学做实验的哪一个物理量取值不同？答：__________．

如图甲所示，质量的物体静止在水平地面上的点，如果用的水平恒定拉力拉它时，运动的图象如图乙所示：如果水平恒定拉力变为，运动的图象如图丙所示．取．

求：（1）物体与水平地面间的动摩擦因数；

（2）拉力的大小．

一质量为的小孩在电梯内的体重计上，电梯从时刻由静止开始上升，在0到内体重计示数的变化如图所示。求在这段时间内电梯上升的高度是多少？（取重力加速度）

如图所示，在倾角的足够长的固定的斜面底端有一质量的物体，物体与斜面间动摩擦因数，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动。拉力，方向平行斜面向上，经时间绳子突然断了

求：（1）绳断时物体的速度大小。

（2）绳子断了后物体还能运动的时间。（）

下列物理量中属于矢量的是

A．功 B．向心加速度 C．动能 D．功率

两个质点之间万有引力的大小为F，如果将这两个质点之间的距离变为原来的一半，它们之间万有引力的大小变为

A. B. C. D.

一圆盘可绕通过圆盘中心且垂直于盘面的竖直轴OO′转动，如图所示。在圆盘上放置一木块，当木块随圆盘一起匀速转动时，关于木块的受力情况，以下说法中正确的是

A．木块受到圆盘对它的摩擦力，方向与木块的运动方向相反

B．木块受到圆盘对它的摩擦力，方向背离圆盘中心

C．木块受到圆盘对它的摩擦力，方向指向圆盘中心

D．木块与圆盘间没有摩擦力作用，木块受到向心力作用

如图所示，用恒力F拉着物体沿水平面从A移动到B的过程中，下列说法正确的是

A．水平面粗糙时力F做的功比水平面光滑时力F做的功多

B．水平面粗糙时和水平面光滑时相比力F做的功一样多

C．加速运动时力F做的功比减速运动时力F做的功多

D．加速运动时力F做的功比匀速运动时力F做的功多